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让“美读”点亮阅读教学的生命——浅谈阅读教学中的“美读”策略
1
作者
李萍
《神州》
2017年第9期5-6,共2页
《语文课程标准》指出:“阅读是收集信息、认识世界、发展世界并获得审美体验的重要途径.”语文教材是美的世界,语文教育是美的事业,引导学生在阅读教学中感知美、体验美、表达美、鉴赏美,进而创造美,培养学生健康的审美情趣,是语文阅...
《语文课程标准》指出:“阅读是收集信息、认识世界、发展世界并获得审美体验的重要途径.”语文教材是美的世界,语文教育是美的事业,引导学生在阅读教学中感知美、体验美、表达美、鉴赏美,进而创造美,培养学生健康的审美情趣,是语文阅读教学不可忽视的教学任务.
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读
教学
美读策略
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题名
让“美读”点亮阅读教学的生命——浅谈阅读教学中的“美读”策略
1
作者
李萍
机构
广东省东莞市长安东安小学
出处
《神州》
2017年第9期5-6,共2页
文摘
《语文课程标准》指出:“阅读是收集信息、认识世界、发展世界并获得审美体验的重要途径.”语文教材是美的世界,语文教育是美的事业,引导学生在阅读教学中感知美、体验美、表达美、鉴赏美,进而创造美,培养学生健康的审美情趣,是语文阅读教学不可忽视的教学任务.
关键词
阅
读
教学
美读策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
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1
让“美读”点亮阅读教学的生命——浅谈阅读教学中的“美读”策略
李萍
《神州》
2017
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