依赖或分离:内群体偏爱和外群体贬损的关系

内群体偏爱表现为将积极态度和更多资源分配给内群体成员,外群体贬损表现为对外群体成员的敌意、歧视和不公平态度。研究发现,内群体偏爱和外群体贬损存在依赖或分离这两种关系。从群体成员的心理需求和群体互动的群际因素出发,找到影响两者关系的重要因素:群体认同、动机意图、群际威胁和资源竞争。进行实证研究更精准地找出这些影响因素在二者关系上的作用,采用多样社会认知范式和策略操纵结合的方法厘清二者关系,是未来研究的重要方向。

从社会认同理论视角看内外群体偏爱的发展

群际偏爱是在群体内或群体间产生的,在评价上和行为上表现出对某个群体明显偏好的倾向。内外群体偏爱是群际关系中的一个普遍现象,本文对内外群体偏爱的实证研究演变过程进行了探讨,并从社会认同理论的角度对群际偏爱的相关现象进行解释。虽然有很多理论都可以解释群际偏爱的现象,但是社会认同理论是能够同时解释内群体偏爱和外群体偏爱的比较全面的理论,因此本文从社会认同理论的视角对群际偏爱进行探讨。

外群体偏爱研究进展

内群体偏爱在早期的群体互动关系中似乎成为定论。文章在简要介绍内群体偏爱的理论基础上,重点阐述了外群体偏爱的现象及其研究例证,特别介绍了弱势群体成员心理上内群体偏爱与外群体偏爱共存现象,与优势群体成员的外群体偏爱;并对外群体偏爱研究进行了评价与展望。

使用加工分离程序对低地位群体内/外群体偏爱的研究

使用加工分离程序(PDP),以50名农村籍大学生为被试,采用2(群体:外群体、内群体)×2(特质词效价:积极、消极)×2(加工:意识加工、无意识加工)混合设计,研究了低地位群体对内群体以及高地位外群体偏爱的内隐特征。在本研究情境中发现:农村大学生在提取城市群体积极特质词比消极特质词时的无意识加工更显著;而提取农村群体的积极和消极特质词时,无意识加工的贡献没有显著差异。说明低地位群体成员对外群体有内隐偏爱,对内群体却不存在内隐偏爱。

初中流动儿童的内隐群体偏爱、社会支持及其对学校适应的影响

以群体偏爱的IAT测验为实验材料,结合社会支持和学校适应问卷,考察初中流动儿童在内隐群体偏爱、社会支持上与本地儿童之间的差异,并探讨这两种变量对流动儿童学校适应的影响。结果表明:(1)流动儿童存在内隐外群体偏爱,对自身所属群体表现出内隐的消极认同;本地儿童存在内隐内群体偏爱,对流动儿童具有内隐的消极认知;(2)流动儿童在父亲、教师以及同性朋友的社会支持上显著差于本地儿童;(3)在对流动儿童学校适应的影响上,社会支持的主效应显著,内隐群体偏爱和社会支持的交互作用显著;高内隐群体偏爱组中,高社会支持流动儿童的学校适应优于低社会支持儿童。

公平规范执行中内群体偏爱的心理发展机制

如何揭示群体规范和公平价值在个体心理发展中的作用机理,提升儿童−青少年在群际互动当中的公平感知与规范执行,是教育心理领域的关键问题。公平规范执行中内群体偏爱现象是近年来的研究热点之一,然而先前研究存在以下不足:1)大多采用问卷法,易受社会赞许性的影响,存在言行不一致的情况;2)大多采用情景实验,聚焦社会互动的最终行为输出端,无法实时有效地把握社会决策的动态进程;3)脑成像研究仍以fMRI技术为主,侧重于评估认知加工潜在的脑区激活模式及各脑区间的功能连接,缺乏对群际公平规范执行中大脑激活动态模式的精确把握。针对这些不足,本项目从资产分配情景出发,以儿童和青少年为研究对象,联合运用认知、行为、眼动和电生理等多层次测评手段,对公平规范执行中内群体偏爱的发生过程进行认知解析,探讨认知控制和心智化在其间的关键作用机制及其心理发展轨迹。研究结果将服务于中小学管理中的德育教育,引导与培养学生的公正感与行为。

城乡大学生群体偏爱的特点研究

探讨在城、乡教育资源差距显著的社会背景下,城、乡大学生群体偏爱的态度倾向。根据社会认同理论以及学生访谈结果编制出一套城、乡大学生群体偏爱问卷,该问卷包括群体认同、群体评价和群体情感三个维度。根据问卷调查结果发现,城市籍和农村籍大学生均表现出显著的内群体偏爱,城市籍大学生对于农村籍大学生群体的态度随着年级的增长而提升,农村籍大学生中的女生比男生更偏爱城市群体。

儿童在不同卷入情境下基于资源价值的分配行为特点:内群体偏爱的作用

为探究不同卷入情境下儿童基于资源价值的分配行为特点以及内群体偏爱在其中的作用,呈现给儿童两种实验情境:实验1,134名5～8岁儿童在第一方情境下与来自内、外群体的一名儿童分配不同价值的物品,结果发现7～8岁儿童公平分配比例与5～6岁儿童无显著差异;实验2,130名5～8岁儿童在第三方情境下给来自特定群体的两名儿童分配资源,结果发现7～8岁儿童公平分配比例显著高于5～6岁儿童。两个实验均发现儿童的分配行为表现出内群体偏爱, 5～6岁儿童比7～8岁儿童更明显。并且, 5～6岁女生比男生有更明显的内群体偏爱,但在7～8岁组无性别差异。此外,只有7～8岁儿童的公平分配行为表现出卷入情境上的差异,他们在第三方情境比第一方情境下更能做出公平分配,但5～6岁儿童的公平分配行为并无情境差异。综上可见,比起年幼儿童,年长儿童基于资源价值的公平行为发展得更好,并且在两种卷入情境下受内群体偏爱的影响均更小。

基于校企合作实习生制度的优势群体对劣势群体偏爱研究

当前国内校企合作实习生制度在实际运行过程中引发诸多社会道德偏失的问题,伴随实习情境的恶化自然划分出工作场所中以企业基层管理者为成员的优势群体与实习生组成的劣势群体。然而实地观察发现在企业基层管理者的外显态度中表现出对实习生群体的偏爱,即优势群体对劣势群体的偏爱,导致该现象的原因是优势群体内化的外群偏爱还是迫于社会压力而对内隐态度做出的掩饰仍有待于深入研究,但促进该情境下优势群体对劣势群体的偏爱将有助于改善当前无法被取缔的校企合作实习生制度所陷入的困境。

内群体偏爱与儿童基于贡献的分配公平性:心理理论的调节作用

本研究考察了贡献和内群体偏爱两种分配动机对儿童分配公平性的影响,并探讨了心理理论在其中的作用。通过比较63名6~8岁儿童在不同群体条件下对贡献不同的接受者的分配结果和分配策略的差异,结果发现:(1)在所有群体条件下,儿童都会分配给贡献多的接受者更多的资源,但当外群体成员贡献多且内群体成员贡献少时,儿童也会分配给贡献多的接受者相比于其他群体条件更少的资源,并更多的采用群体关系策略对这一行为作出解释;(2)心理理论能力越高的儿童分配给贡献多的接受者的资源数量受群体关系的影响越小,且使用贡献策略的频率越高,使用群体关系策略的频率越低。这些结果表明6~8岁儿童在资源分配过程中会优先考虑公平动机,且心理理论能力强的儿童更少表现出内群体偏爱。

共情的内群体偏爱及群体差异研究综述

共情是个体感知他人的情绪状态所引起相似的情绪反应。共情具有明显的内群体偏爱现象,从共情的起源和发展都在不同程度上体现出对内群体成员的共情偏爱。此外,不同群体之间的共情水平也存在显著差异。本文详细介绍共情的内群体偏爱及群体差异现象。

流动儿童外显群体偏爱与歧视知觉的关系

结合个体、群体歧视知觉问卷及语义分化量表问卷,对283名初中流动儿童的群体偏爱程度与歧视知觉的关系进行探究。结果表明:①流动儿童表现出显著的外显内群体偏爱;②流动儿童的个体歧视知觉和群体歧视知觉存在差异,具体表现为个体歧视知觉高于群体歧视知觉;③流动儿童的外显群体偏爱与个体歧视知觉有显著负相关。

浅谈内群体偏爱对虚拟社区营销效果的影响

本文通过对学界内相关研究成果的整理,在虚拟社区商业价值创造的动力学模型的基础上,对其与现实情形相悖之处进行探究,并引入社会学中的内群体偏爱理论对其进行解释。通过构建概念模型,从虚拟社区环境下的用户内群体偏爱的心理产生,到内群体偏爱的心理对用户行为的影响,再到用户行为对虚拟社区的反馈,最后到虚拟社区对企业营销效果的影响,逐层进行了阐述。并针对内群体偏爱对虚拟社区营销效果的影响,给出了企业在虚拟社区营销方面的启示,为后续的研究做了铺垫准备。

农民工外显和内隐群体偏爱模式的对比研究

目的探查农民工对自己人群、农村人群及城市人群的内隐和外显群体偏爱模式。方法选出78名农民工作为被试，采用问卷法和经过修改的情感启动任务，通过计算机程序记录被试的反应。结果（1）被试在三类人群相关词启动条件下的内隐群体偏爱分数从大到小依次为：城市居民〉农民工〉农村居民[（0．169±0．217）分，（-0．016±0．116）分，（-1．209±1．686）分]，均差异有显著性（t=7．165，P〈0．01，t=6．038，P〈0．01），而外显偏爱分数显示出与内隐分数相反的排序，农村居民〉农民工〉城市居民[（0．7920±1．461）分；（0．4469±1．514）分；（0．7920±1．461）分]，均差异有显著性（t=9．666，P〈0．01，t=7．828，P〈0．01）；（2）群体认同、群体自尊和个体自尊这3个量表的得分只与对农民工和农村居民的外显群体偏爱分数之间相关显著（分别为P〈0．01，P〈0．01，P〈0．05）。结论农民工对农民工和农村居民具有明显的外显偏爱，但潜在地认同了城市居民的优势地位，并且其外显群体偏爱与他们的个体自尊、群体自尊和群体认同有关。

藏族、汉族大学生内外群体偏爱效应的差异研究

本文运用内隐测验与外显测验，探讨了藏族、汉族大学生对内、外群体的态度。结果表明，无论是在内隐测验上还是在外显测验上，被试均表现出对本民族较强的内群体偏爱效应，但藏族、汉族大学生在内隐测验与外显测验上的效应大小是相反的，藏族大学生在内隐测验上的内群体偏爱效应小于汉族大学生，在外显测验上的内群体偏爱效应大于汉族大学生；且内隐测验结果与外显测验结果不相关，二者是分离的。

群体决策的模糊偏爱公理和不可能性定理

对于群体决策问题中决策个体和决策群体偏爱均为模糊的情况,建立了较弱的传递性意义下的模糊偏爱公理系和不可能性定理。在模糊偏爱的意义下,扩展了群体偏爱的Arrow不可能性定理。

群体决策的惩罚二次评分方法

在群体决策的大量实际应用中，常采用由决策个体对各供选方案作出偏爱评分，然后将个体评分数综合成群体评分数，从而对方案进行群体偏爱排序．为了防止和纠正决策者在评分中可能出现的偏见，在决策过程中，一般选用带有惩罚功能的评分方法．本文引进各决策个体关于供选方案的惩罚二次评分系数和惩罚二次评分数概念，由此给出一个群体决策的惩罚二次评分方法．证明了该方法的若干基本性质，并且讨论了方法的几种特殊形式．

经济博弈中的公平理论及公平规范执行的群体偏见

公平是群际互动中最重要的规范之一,它是群体成员在一定的社会情境下如何行为的规范。历年来,经济学家和社会心理学家运用行为博弈的经典范式——最后通牒博弈范式及其相关变式探究个体的公平偏好、利他、互惠等行为。对于经济博弈中个体违背“理性人假设”的现象,学者们分别提出了不平等厌恶、互惠偏好、平等–互惠–竞争三种理论来解释其背后的心理机制。群体认同是指个体对其所属群体身份的知觉及其所付诸于该群体身份上的价值与情绪,直接影响着群际互动中人们的公平规范执行行为。研究者发现在群体偏见影响公平规范执行时会产生内群体偏爱(In-group Bias)和黑羊效应(the Black Sheep Effect, BSE)两种现象,表现为相比于外群体,个体更愿意接受内群体成员的不公平提议或者更多拒绝内群体成员的不公平提议。当前研究者分别通过纯粹偏好理论(Mere Preference Theory, MPT)和规范聚焦假设(Norms-Focused Hypothesis, NFH)来解释上述相悖的现象。未来研究应侧重促进公平理论与群体偏见与公平规范执行理论的交叉共融,拓宽群体偏见与公平规范研究的群体范围,增加得失框架下群体偏见与公平规范的研究。

外群体一定贬损吗:来自蒙古族和汉族群体的证据

本研究采用单一复述法考察了我国非冲突性、地位平等的蒙古族和汉族群体,在面对面传递彼此不同效价的民族刻板印象信息时的群体效应。实验1证明了蒙古族和汉族间表现出的并非"外群体贬损",而是"外群体偏爱"。实验2通过考察人际敏感性和群际态度两个变量验证了蒙汉间外群体偏爱的真实性,但这一效应在群际态度消极的高敏感汉族中表现出了人为增益性;而且发现了蒙汉族际沟通中的不同信息传递模式,蒙古族同时着眼于积极和消极信息,而汉族更偏重于积极信息。由此可知,外群体并不一定引发贬损,群体性质兹事体大。

学龄前儿童在群体背景下的分配公平性发展

分配公平性是指个体采用何种公平原则对资源进行分配,本研究旨在考察不同分配情境下儿童基于所拥有的资源数量条件而进行的分配行为的特点以及内群体偏爱在其中的作用。30名4~6岁儿童与来自不同内、外群体的两个剪贴画儿童完成给予游戏,并进行主观偏好判断和资源分配任务,结果发现儿童分配行为表现出了内群体偏爱效应,儿童在资源不可等分情况下,采用贡献原则进行分配,在资源可等分情况下,采用等分原则进行分配。4~6岁儿童处于以自我为中心的绝对变量(我得到了多少?)转向使用以他人为中心的比例变量(他们能给我多少?)的过渡阶段。综上可见,儿童在进行分配时,已可以考虑到群体、拥有的资源以及他人的贡献而采用不同的分配原则。