参照群体示范效应对新能源汽车购买意愿的影响

面对越来越严峻的环境和能源问题,我国积极推动新能源汽车产业发展。2016年9月8日,财政部曝光了苏州吉姆西客车制造有限公司等5家新能源汽车生产企业意图骗领国家财政补贴超10亿元,个别企业被取消整车生产资质。随着国家对新能源汽车补贴力度不断调整,新能源汽车行业的发展受到了严峻的考验,行业竞争日趋白热化。对于众多消费者而言,虽然新能源汽车有十余年的发展史,但在汽车领域仍属于新产品。在这种背景下,准确把握参照群体示范效应对消费者购买意愿的影响,对于提升新能源汽车企业的竞争力,赢得消费者青睐尤为重要。本文结合研究结果,为企业提出建议,旨在帮助新能源汽车企业了解消费者的购买意愿,增加市场份额,并推动企业的持续发展。

中国人的群体参照记忆效应

在自我参照效应范式中加入参照认同群体加工任务,比较了中国被试在参照中国人和参照美国人进行记忆加工时的再认率及“记得”与“知道”判断的成绩。两项实验结果一致表明,参照中国人加工的再认成绩显著高于参照美国人,表现出记忆加工的认同群体参照效应,而在“记得”与“知道”指标上并无差异;参照中国人加工的再认成绩和“记得”判断成绩显著低于自我参照加工。根据个体自我、关系自我和集体自我的分类方法,自我参照效应反映了个体自我对于记忆加工的影响,群体参照效应则主要反映了集体自我的影响。

社会身份重要性和社会认同对群体参照效应的影响

研究选取四个参照群体(国家、民族、性别、职业),探讨个体内部的社会身份重要性、以及个体对其不同社会身份的社会认同度对群体参照效应的影响。结果表明,在个体内部,社会身份重要性越重要,社会认同度越高,相应的群体参照效应越大。这说明在个体的自我内部,不同的社会身份是按照重要性来排列,越重要身份越靠近个体自我概念的核心,而且这种重要性影响着集体自我相关信息的认知加工。此外,社会认同作为群体参照效应产生的先决条件,在个体自我概念内部,社会认同的高低也影响着集体自我的记忆加工优势。

群体参照记忆效应的跨文化比较研究

分别以中国大学生和美国大学生为被试,利用群体参照加工任务考察了文化背景差异对于群体参照记忆效应可能存在的影响作用。结果发现,中国被试参照自己人群体(中国人)进行记忆加工的再认成绩显著高于参照美国人,表现出了记忆加工的认同群体参照效应;而美国被试参照自己人群体(美国人)加工的再认成绩与参照非认同群体(中国人)并没有显著差异,没有出现认同群体参照加工的记忆优势。与自我参照效应领域的跨文化研究发现一致,群体参照记忆效应的跨文化研究也证明文化背景会影响到与自我有关的记忆成绩。

群体参照效应的验证

该研究全面考虑各种参照条件,选取三个参照群体(家庭、学校、性别),在中国被试身上验证群体参照效应。结果表明:以家庭、学校、性别为参照群体在中国被试身上验证了群体参照效应的存在,而且不同群体群体参照效应的程度不同;同时与选取西方被试研究的比较中得出群体参照效应既存在跨文化的一致性,也存在跨文化的差异性。

一种特殊的自我参照效应:群体参照效应

文章通过分析和总结群体参照效应的研究现状,对群体参照效应的概念、研究范式、机制等相关问题进行了阐述。对个体自我参照效应和群体自我参照效应作了比较,在此基础上指出群体参照效应研究的不足及其展望。

自我研究的理论转向与群体参照效应实验范式的变革

自Johnson等人2002年在记忆领域发现群体参照效应至今,该领域的研究一直在对实验范式的不断反思与改进中前行。每一次实验范式的发展均与自我理论的推动有着密切的关联。研究以社会心理学中自我由个体层面向群体层面的理论转向为背景,剖析了群体参照效应研究在社会认同途径下,经由语义控制组至外群控制组范式发展所隐含的深层原因。同时,对现今使用较为普遍内群-外群范式进行了评述,分析了它的优势与不足。研究认为为顺应自我理论的整合与验证各成分地位关系的未来发展趋向,就群体参照效应范式发展而言,以一般他人为控制组可能是满足整合要求的一种解决路径。

群体参照效应的研究进展与未来研究路径

群体参照研究领域的出现与"自我"研究视角的转变直接相关,代表了社会心理学从个体层面向群体层面的深化。自Johnson等人2002年发现群体参照效应至今,心理学家们已经在发生群体、发生层面和心理加工的解释机制方面达成了一定的共识,并对集体自我作为自我概念的重要表征给予了肯定。十年来,争议主要集中于群体参照效应的本质、强度、范式以及背后映射的个体自我与集体自我在自我概念中的地位等问题。群体参照效应的研究应在社会认同理论的指导下寻求建立统一的研究范式,用同一层面的内群-外群比较,并结合一般他人的对比作为研究范式将是较为合理的选择。依照社会认同的研究路径展开探索将会促进该领域不断走向完善和整合。

社会身份突显性:从自我参照效应到群体参照效应的研究述评

社会身份突显性是指那些特定的社会身份在社会情境中启动的可能性。研究表明,通过启动的方法证明了人的多重身份能够促进或者阻碍人们的认知表现。关于自我的研究从自我参照效应扩展到了群体参照效应,社会身份对群体参照效应的影响也表现得尤为明显。本文分别对自我参照效应和群体参照效应的含义、实验范式、心理机制及其影响因素进行了对照分析,特别是对社会身份对群体参照效应具有的特殊影响进行了阐述。在未来的研究中,我们可以从实验材料、实验范式、因变量指标、被试选取及解释其心理机制的研究内容上改进,以期丰富和发展这一研究主题。

参照群体规范影响下的吸引效应研究

吸引效应颠覆了经典偏好理论对偏好的描述,具有重大的理论价值及营销实践意义,但其研究情景需要进一步拓展。从社会影响视角出发,研究参照群体规范以选择集中的不同产品为参照点时吸引效应的变化,研究结论显示,参照群体规范可以显著影响吸引效应的效应值大小。

不同民族的群体参照记忆效应探究

主要比较了汉族、壮族、瑶族被试在参照本民族与参照他民族的任务中进行记忆加工时的R/K判断的成绩。实验结果表明,在R指标上,汉族被试群体参照记忆效应显著,而壮族和瑶族被试群体参照记忆效应都不显著。在K指标上,在三个民族中都没发现群体参照记忆效应优势。实验结果证明了汉族被试的记忆的认同群体参照优势效应。

群体参照记忆效应的元分析

采用元分析技术对2002年以来关于群体参照记忆效应的10篇文献进行了汇总分析,结果表明:参照内群体对材料进行加工的记忆成绩优于外群体参照加工、一般他人(不包括亲密他人)参照加工以及语义加工,从而证实了群体参照效应的普遍性,但其成绩不及自我参照加工;群体类型/属性对于群体参照效应存在着影响,参照亲密内群体和任务内群体进行记忆加工所产生的群体参照效应强于参照非紧密联系内群体和社会类属内群体,且与自我参照加工产生了同等的记忆优势。

自我建构对群体参照效应的影响

人们对个体自我和群体自我相关的信息都会进行精细加工,即存在自我和群体参照效应,并受到文化的影响。自我建构是文化在个体层面的体现,也可能会影响参照效应。本研究通过两个实验考察自我建构对群体参照效应的影响。实验1选用记忆范式,实验2采用提取诱发遗忘范式,通过代词圈点法启动自我建构,两个实验共同发现:启动独立自我建构时,对内群体信息存在加工优势,出现了内群体参照效应;启动互依自我建构后,没有出现对内群体信息的加工优势。

社会身份重要性对群体参照效应的影响

本研究以汉族和少数民族大学生为研究对象,选取四个身份参照群体(国家、民族、性别、职业),探究个体内部的社会身份重要性对群体参照效应的影响。结果发现,不同民族的大学生在群体参照记忆效应上不存在差异;在个体内部,越重要的社会身份,相应产生的群体参照效应越大。这说明在个体的自我内部,不同的社会身份是按照重要性进行排序的,越重要社会身份越靠近个体自我概念的核心,而且这种重要性影响着集体自我相关信息的认知加工。

众包式创新中的从众效应:众包社区参照群体对众创绩效影响探究

目前,众包参照群体在虚拟社区中广泛存在,具有较为显著的影响力。但在过往研究中,学者多关注虚拟社区中"从众效应"的负面性,对于众包式创新中"从众效应"的正面性辩证分析研究极为罕见。文章基于印象管理动机为中介作用探究了众包参照群体对众包创新绩效的的作用过程,同时采用了两个较新的概念(众包参与经验和任务技术匹配)来测量其于主要作用路径之间的调节作用。通过最终的数据分析发现以下结论:众包参照群体显著影响众包创新绩效;印象管理动机与众包创新绩效正向关联;任务技术匹配在印象管理动机与众包创新绩效之间的作用路径中具有显著的调节作用;印象管理动机是众包参照群体影响众包创新绩效的中介变量。然而,模型在众包参与经验与众包参照群体之间的交互项对印象管理动机不存在显著的影响,意味着众包参与经验对众包参照群体与印象管理动机有调节效应的假设不成立。

教育竞争和参照群体——课外补习流行现象的一个社会学解释

随着教育竞争的日趋激烈,课外补习成为一种日益普遍的现象。本文使用"中国教育追踪调查(CEPS)"2013—2014基线数据分析了当前中国初中学生参加课外补习的原因。数据分析的结果显示,中学生参与课外补习,不仅仅受到家庭经济社会地位和班级的平均阶层地位的影响,而且也受到"参照群体"的影响。其具体表现是首先为班级的平均课外补习花费或班级内参与课外补习的学生比例越高,个体学生的课外补习参与的可能性和花费也越高。其次家长与其他的家长和学生的同辈群体互动越多,学生的课外补习参与的可能性和花费也越高。本文的研究结果一方面为当前的课外补习热潮提供了反思和批判的经验证据,另一方面为理解东亚社会或其他地区的教育竞争和不平等问题提供了一种社会心理的分析。

大学生记忆的自我与专业参照效应:专业认同的作用

群体参照效应研究证实社会群体身份及内群体认同对记忆的参照加工具有重要作用。以往研究从大学生的多重社会群体身份角度探讨了内群体记忆加工优势,却忽视了其另一重要群体身份划分标准——专业。本研究结合自我和群体参照范式,设置多个参照条件(自我、专业内群体、专业外群体、语义),从专业身份这一新视角考察大学生记忆的自我与专业参照效应以及专业认同的作用,并对比个体自我与群体自我之间的差异。结果发现:(1)参照自我和专业内群体时的记忆成绩优于参照其他编码条件;(2)相比专业参照,自我参照的记忆效果更佳;(3)专业认同度越高,对专业内群体信息记忆越好。结果提示,大学生的记忆存在自我和专业参照效应,但自我参照效应更强;专业认同是专业参照效应强弱的影响因素之一。

农产品网购意愿影响因素及作用机理研究——基于参照效应视角的分析

以整合型科技接受和使用模型(UTAUT)和价值接受模型(VAM)为基础,通过构建参照群体、参考价格、积极在线评论与感知价值、感知风险以及购买意愿之间的关系模型,从参照效应视角实证分析了农产品网购意愿的影响因素及作用机理,并探讨了消费者农产品质量与安全意识在参照效应影响网购意愿中的调节作用。结果表明:参照效应对农产品网购意愿有显著影响;感知价值和感知风险在参照效应影响网购意愿中均发挥了中介作用,但感知价值的中介作用显著大于感知风险;消费者农产品质量与安全意识在参照效应影响网购意愿中部分地发挥了调节效应。其中,对参照群体和积极在线评论的调节效应显著,即网购过程中,消费者越是重视农产品质量与安全,参照群体的意见和积极在线评论对其网购意愿的影响就会越凸显。

记忆自我参照效应的多视角研究进展

记忆的自我参照效应(self-reference effect)指的是记忆材料与自我相联系时的记忆效果显著优于其他编码条件。研究发现,这种参照效应不仅发生在以个体自我为参照的条件下,同样可以发生在对于个体的母亲、父亲、朋友及所属群体(如中国人)的条件下。随着研究的不断开展,业已形成了多种记忆自我参照效应的研究范式及多种自我参照效应心理机制的解释假说和理论,并结合进行了脑成像的研究和跨文化的比较研究,但对于自我参照效应的多视角探讨缺乏提炼与总结。基于此,分门别类地对记忆自我参照效应的个体自我参照效应、关系自我参照效应和群体自我参照效应进行了系统梳理,有助于后续研究的发展。

突发公共卫生事件中网络社群用户参与行为机理及引导策略——基于参照群体视角的分析

互联网群体传播时代,网络社群用户参与成为突发公共卫生事件信息传播的重要组成部分。网络参照群体对用户参与突发公共卫生事件行为的信息性、功利性和价值表现影响,分别表现为涵化效应、群体规范和群体认同三种作用效应机制。需要从加大网络社群信息传播力度,加强网络社群内容精细化管理,完善网络社群舆情监测体系,整合相关利益者积极力量,加强网络社群社会责任建设等方面对网络社群用户突发公共卫生事件参与行为进行有效引导。