从群体心理学角度分析青少年校园霸凌现象及其治理

霸凌行为是一种发生在力量或地位不对等的双方或者多方之间,由某种明显意图引发的攻击性行为。学校由于聚集了地域、民族、生活习性等具有差异的学龄人群,成为霸凌行为频发的场所之一。校园霸凌事件的发生与学生主体、家庭、学校、社会环境等因素有关。霸凌行为一般表现为一种群体行为,具有冲动和易怒、易受暗示和轻信、感情的夸大化和简单化等群体心理特征。为此,需要对不同群体给予分类指导,重视对群体核心人物进行重点教育,多方协同助力群体健康发展,以期减少校园霸凌事件的发生。

群体心理学视角下对饭圈乱象的研究及其治理

饭圈是由专业性和组织性的粉丝群体所组成的利益圈层,它的形成是由原来的单一“个粉”渐渐变化为族群化的“团粉”的过程。随着新媒体技术的发展,原有的传播环境发生了变化。网路平台出现、传播模式变化、把关人缺失等因素成为“饭圈”乱象的催化剂。饭圈中的成员不可避免地受到了沉默螺旋效应和群体极化等一系列群体心理的影响,最终使饭圈发生群体极化现象。那么,面对一个极化的群体,我们要从内部和外部两方面入手治理,内部既要群体成员加强自我意识走出信息茧房;同时又要在平台的协助下去监管和规范饭圈行为。

早期纳粹宣传及其群体心理学分析

纳粹宣传思想规定了纳粹宣传的目的、对象 ;纳粹宣传内容涉及极端民族主义、种族主义、反民主主义和“社会主义” ;纳粹宣传运作则利用了报刊、演说集会、现代传媒、暴力等方式。纳粹宣传是政治、经济问题 ,也是心理学问题。

BBS群体心理学研究初探

BBS(电子公告牌系统)是人们在信息时代的一种重要的交流场所。研究人们在BBS上的群体心理,有助于深入了解BBS的特点和作用,并能够有效地利用这种新兴媒介收集和传播信息。

群体心理学视角下的“文革”一代

“文革”在中国历史上具有特殊的“意义“,是一场全民性的社会大运动。“人”作为活动的主体,则演绎了这场运动一幕幕真实的历史剧。本文用群体心理学的视角,从群体的“人”、领袖的“人”和真正的“人”三方面分析“文革”中群体、领袖和个人之间的内在互动及相关原因,以便从另一个不同的角度去解构“文革”时代,去感估“文革”一代。

基于群体心理学的高校隐性思想政治教育研究

高校隐性思想政治教育一直是高校管理研究的热点,当前大学生群体已步入90后时代,大学生的思想政治教育工作已经不能单纯地使用直接教育手段开展,更多地需要结合新时代的传播媒介和教育手段才能真正地将思想政治教育落到实处,文章以群体心理学作为研究角度,针对高校隐性思想政治教育进行分析,结合两者对做好大学生思想政治教育工作进行探索。

证券投资行为的群体心理学分析

由于证券价格的波动性 ,投资者可能盈利也可能亏损 ,而且盈亏的数额是不确定的 ,如此则必将导致投资者心理的易变性。投资者心理的变化反过来对证券价格也有不可忽视的影响。本文将从群体心理学的角度 ,并结合我国证券市场的实践 。

网络民粹主义的群体心理学解读:生发、样态与纾解

“群体的时代”与网络时代相遇,人的个体性消失与大众群体性的反叛相耦合,“个人致幻”衍化至“群体催眠”,是对网络民粹主义生发机制的群体心理学解读。网络民粹主义甚嚣尘上的背后隐匿着“不经思考”的破坏心态、“精神统一”的从众心态、“非黑即白”的极化心态。宏观掌舵促进社会公平正义、体制重构控制网络群体聚集、把握规律积极疏导大众心理、话语回归铸牢主流意识形态是使群体从冲动走向理性的恰当路径,亦是纾解网络民粹主义危害的必由之路。

群体心理学视野下高校班级管理的几点思考

高校班级管理是高校管理中的基础性和关键性问题。借鉴群体心理学的视角和研究方法深层次地探查高校班级管理问题和班级中出现的一些群体性行为,在理论与实践层面是一个可以参考的研究思路。

群体心理学视域下的大学生班级群体思想政治教育

群体心理学是研究结成群体的人们的心理现象、心理活动的社会心理学分支。在大学生中存在着各种小群体,并且这些群体越来越受到高校思想政治教育者的关注,其中班级是学校开展各类活动最基本、最稳定的学生组织,高校思想政治教育工作离不开班级群体教育。因此,研究群体心理现象,利用群体心理理论来加强大学生班级群体思想政治教育,是理论和实践相结合的研究新思路,具有重要意义。

新媒体视角下网络集群行为背后的群体心理学

网络和智能终端的日益普及,为新媒体的快速普及和发展提供了有力支撑,网民绝对数量的日益庞大,导致网络集群行为也随之更加频繁的发生。网络集群行为的发生有规模大、即时性强以及以发表舆论的方式表达诉求的特点,形成群体的网民在群体心理的作用下往往具有情绪激烈且简单、暴力专横和易走向极端等特点,网络集群事件需要官方的真诚对话,建立网络舆情预警机制和转移冲突焦点的方式来应对和处理。

群体心理学和班集体管理

在学校教育中，人们常把班级说成“班集体”，这是将班级视作一个整体来看待，那么，这个“集体”是否可以再分呢？许多班主任在工作实践中发现，班级中还有小于班集体、大于个体的人群构成的存在，这就是“群体”。班级群体，是班级中一部分学生的聚合体，因其构成形态比个体要大，故而对班级建设与发展产生的影响也远甚于个体。因而，有关“群体”心理的研究，对于提高班主任管理班级的水平以及班集体的建设和发展具有重要的价值。表扬和批评，是教师常用的评价和教育学生的手段。一般来说，表扬是人人乐于接受的，批评则相反。但笔者遇到过几例“不寻常”的情况。现举一例如下：

群体心理学视阈下提高党的新闻舆论传播力引导力研究

本文主要以群体心理学的理论框架为支撑,科学分析"互联网+"时代党的新闻舆论传播、引导面临的瓶颈与问题,探讨坚持正确舆论导向。

高校仪式缺失与重构中的群体心理学因素

仪式是高校文化的有机组成部分,本应是高校教育的重要一环,但在现今的大学校园中,这一宝贵的教育资源正逐步被人们扭曲和淡忘。高校仪式作为一种群体活动,与群体心理学息息相关。大学生对正式群体的向心力较弱,自我中心主义盛行,进而使得仪式的思想不被接受、群体影响被削弱、其意义被曲解等问题。抓住大学生群体特点,并运用群体心理学的基本理论,通过施加群体压力、以学生作为仪式主体、领导重视、完善“后仪式”教育等方式,来达到重构校园仪式、发挥仪式德育功能的目的。

群体心理学视野下来华留学生班级思想教育工作方法研究

来华留学生班级是典型的异质性群体,思想工作难度大,本文根据来华留学生班级情况,结合群体心理学理论,探索来华留学生班级思想教育工作方法。目前,来华留学生班级思想教育工作存在以下风险点:第一,班级思想易发生偏激;第二,班级内个人效能感降低;第三,班级思想易被少数消极思想误导。针对留学生班级思想教育工作的风险点,本文提出三条工作路径。第一,启用匿名化征询意见、逆向思维讨论、二次决策;第二,通过结果奖励机制、实名制工作分配增加个人效能感;第三,做好班内信息的把关工作。

基于群体心理学的班级共同体建设

以群体心理学为研究视阈重塑班级共同体的构成,对构建和谐稳定的现代班级共同体,促进学生全面发展意义深远。对现阶段影响班级共同体建设的群体心理因素进行深入分析后发现,班级凝聚力不足、制度不健全、班级领袖观念陈旧、评价体系单一等均制约着班级共同体建设。为此,应该通过制定共同目标,规范班级规章制度,选拔优秀班委,树立群体意识,构建多元化评价体系,以实现对传统班集体的突破和升华,推动班级共同体符合群体发展的需要。

新媒体视角下网络集群行为背后的群体心理学

在网络技术日益趋于现代化的今天,新媒体技术随着互联网的普及得到了广泛的应用及发展,网民的数量急剧增加,进而使网络集群行为的现象频繁产生。网络集群行为具有规模庞大、信息实时性强以及能够通过发表舆论的方法来表明诉求等特点,面对网络集群行为,需要建立网络舆情预警机制。

群体心理学视阈下湖南汝城香火龙舞蹈风格在仪式表演中的运用

龙舞(汝城香火龙)作为湖南省郴州市汝城县汉民族的传统民俗舞蹈,是在每年元宵节庆时,通过游龙、接龙、抢香、化龙等仪式进行祈福的表演。在中华龙舞灿若繁星的表演形式中,汝城香火龙是在独特的历史地理环境和区域集体记忆的选择下所诞生的群体性仪式活动,具有独特的形态特征和舞蹈风格。香火龙舞蹈按照规定程序,通过群体协作,高擎用稻草扎制的“龙体”,进行迂回辗转的队列游行,展现出勇猛威武、驱邪除恶、奋进安泰的火龙形象,彰显出汝城香火龙表演祈福达愿的仪式性,以及汝城人民对家文化、龙文化、火文化的信仰。

群体心理学理论在处理急诊现场投诉中的应用与效果评价

目的 将群体心理学的原理运用于处理急诊现场投诉,缓解急诊医患矛盾,防止矛盾激化升级.方法 根据投诉人的情绪、表达方式、就诊群体对事件的关注程度及事件对就诊秩序的影响程度方面制定事件事态分级标准,并采取相应的干预措施.结果 有效投诉率较实施前明显降低,早期干预的投诉事件处理满意度高.结论 及时满足投诉者的合理需求,早期干预投诉事件,防止个体负面心理转化为群体心理,通过群体转化个体,积极进行群体负面心理疏导能有效地缓解医患矛盾.