乡镇小学群体性阅读新生态建构初探——以“小勤娃一起读”书香阅读节为例

基于乡镇小学面向全体学生阅读指导缺失的现状,文章围绕学校"希望教育"课题,以"一起"为理念,打造有校本特色的书香阅读节来建构群体性阅读新生态,通过全员参与阅读节、打造共享"书吧"、开发读写成长册等办学策略,在"研究儿童"的基础上建构学生欢迎、教师乐于参与、有利于群体性阅读的生态机制。