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群体情境循证探究法——一种基于证据的设计类问题解决的翻转教学实证研究
1
作者
李海峰
王炜
《现代教育技术》
2023年第4期57-64,共8页
随着学生问题解决能力核心素养的培养需求加大,问题解决成为翻转课堂的主要教学活动,但由于当前缺乏针对设计类问题的教学策略,导致教学效果欠佳。为此,文章首先针对非良构程度最高的设计类问题,基于设计思维和循证实践,构建了群体情境...
随着学生问题解决能力核心素养的培养需求加大,问题解决成为翻转课堂的主要教学活动,但由于当前缺乏针对设计类问题的教学策略,导致教学效果欠佳。为此,文章首先针对非良构程度最高的设计类问题,基于设计思维和循证实践,构建了群体情境循证探究法理论模型;然后,文章基于群体情境探究法开展了实证研究,结果表明该方法能显著促进学生创造性思维和部分问题解决能力(包括设计决策、评价和反思),但对协作学习倾向、批判性思维和知识创造效能感效果欠佳;最后,文章指出为确保教学效果,教师需设计、开发创意工具和高阶思维发展支架,提供智能模拟环境,创设证据文库,以期为翻转教学中设计类问题教学提供参考。
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关键词
群体情境
循证探究法
设计类问题
翻转教学
循证实践
生成式人工智能
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职称材料
群体情境下儿童的分配公平性
2
作者
江丹莹
杨运梅
李晶
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022年第9期2012-2027,共16页
群体情境下儿童的资源分配决策受到群体身份、群体地位和群体规范的影响。在群体因素与公平分配之间,儿童或坚持公平正义,或偏向群体利益。这三种群体因素对儿童的分配公平性均造成了影响;个体因素也会影响群体情境下儿童的分配决策。...
群体情境下儿童的资源分配决策受到群体身份、群体地位和群体规范的影响。在群体因素与公平分配之间,儿童或坚持公平正义,或偏向群体利益。这三种群体因素对儿童的分配公平性均造成了影响;个体因素也会影响群体情境下儿童的分配决策。未来研究应对群体因素多加关注,通过操控分配情境中的群体信息,尝试探讨三种群体因素之间的相互作用,以进一步了解复杂的群体情境下儿童的分配公平性。群体情境下影响分配公平性的个体因素也是需要未来研究逐一验证和讨论的问题。
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关键词
群体情境
资源分配
公平
儿童
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职称材料
群体购买情境下冲动性购买影响研究:解释水平视角
被引量:
4
3
作者
王振华
柴俊武
张倩
《应用心理学》
CSSCI
2014年第2期130-137,共8页
本研究基于解释水平理论视角,检验了消费者在群体购买情境中的冲动性购买行为。研究1采用2(解释水平:高vs.低)×2(自我建构:独立vs.互依)组间因子设计,用来检验解释水平是否调节自我建构类型对冲动性购买的影响;研究2采用2(解释水平...
本研究基于解释水平理论视角,检验了消费者在群体购买情境中的冲动性购买行为。研究1采用2(解释水平:高vs.低)×2(自我建构:独立vs.互依)组间因子设计,用来检验解释水平是否调节自我建构类型对冲动性购买的影响;研究2采用2(解释水平:高vs.低)×2(认知模式:感知vs.模拟)组间因子设计,检验认知模式和解释水平对冲动性购买的联合影响。实验结果表明:群体购买情境下,消费者自我建构类别不同,冲动性购买意愿也不同,且受到解释水平的调节影响;群体购买情境下,消费者对他人认知模式的不同,对自身冲动性购买的影响也不同,解释水平在其中也起到了调节作用。
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关键词
冲动性购买
解释水平
群体
购买
情境
自我建构
感知—模拟
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职称材料
积极情绪对群际关系认知的影响
被引量:
8
4
作者
佐斌
赵菊
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2008年第3期119-123,共5页
随着积极心理学的展开,积极情绪对群际关系认知的影响作用逐渐引起了研究者的关注。本文以熟悉和陌生为线索,回顾了近年来积极情绪对群际关系认知影响的相关研究,并抽取了最能解释积极情绪对群际关系认知的影响因素,包括动机因素、个体...
随着积极心理学的展开,积极情绪对群际关系认知的影响作用逐渐引起了研究者的关注。本文以熟悉和陌生为线索,回顾了近年来积极情绪对群际关系认知影响的相关研究,并抽取了最能解释积极情绪对群际关系认知的影响因素,包括动机因素、个体与群体的相关度和群体情境。同时根据国外研究的结果,初步总结出积极情绪对群际关系认知的影响模型以及6条影响路径,并对今后的研究提出了展望。
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关键词
积极情绪
群际关系
信息加工过程
群体情境
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职称材料
环境治理公私合作公众情绪共振及阻断研究
5
作者
任志涛
郭亚
+2 位作者
冯亚坤
姜兆胜
方大伟
《再生资源与循环经济》
2022年第4期8-11,共4页
我国大力推动生态文明建设,环保领域公私合作项目日趋上升,其负外部效应导致公众负面情绪产生。基于共振视角,研究环境治理公私合作项目邻避效应及公众情绪共振;结合“结构箱”理论,探究个人情绪与群众情绪孪生交织达到情绪共振;设计群...
我国大力推动生态文明建设,环保领域公私合作项目日趋上升,其负外部效应导致公众负面情绪产生。基于共振视角,研究环境治理公私合作项目邻避效应及公众情绪共振;结合“结构箱”理论,探究个人情绪与群众情绪孪生交织达到情绪共振;设计群体情境实验,评价情绪感染程度。研究表明,群体情绪对个体情绪具有放大作用,且不同群体规模情绪放大程度存在差异。从源头阻断、抑制发生及控制传播方面提出阻断对策,促进环境治理公私合作整体式可持续发展。
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关键词
环境治理
公私合作
情绪共振
群体情境
孪生交织
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职称材料
题名
群体情境循证探究法——一种基于证据的设计类问题解决的翻转教学实证研究
1
作者
李海峰
王炜
机构
新疆师范大学教育科学学院
出处
《现代教育技术》
2023年第4期57-64,共8页
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“在线协作知识建构的深度汇谈机制研究”(项目编号:DCA180324)
新疆师范大学博士科研启动基金项目“在线协作知识建构的同伴互评机制研究”(项目编号:XJNUBS202302)的阶段性研究成果。
文摘
随着学生问题解决能力核心素养的培养需求加大,问题解决成为翻转课堂的主要教学活动,但由于当前缺乏针对设计类问题的教学策略,导致教学效果欠佳。为此,文章首先针对非良构程度最高的设计类问题,基于设计思维和循证实践,构建了群体情境循证探究法理论模型;然后,文章基于群体情境探究法开展了实证研究,结果表明该方法能显著促进学生创造性思维和部分问题解决能力(包括设计决策、评价和反思),但对协作学习倾向、批判性思维和知识创造效能感效果欠佳;最后,文章指出为确保教学效果,教师需设计、开发创意工具和高阶思维发展支架,提供智能模拟环境,创设证据文库,以期为翻转教学中设计类问题教学提供参考。
关键词
群体情境
循证探究法
设计类问题
翻转教学
循证实践
生成式人工智能
Keywords
evidence-based inquiry method in group situation
design problems
flipped teaching
evidence-based practice
generative artificial intelligence
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
群体情境下儿童的分配公平性
2
作者
江丹莹
杨运梅
李晶
机构
中国科学院心理研究所
中国科学院大学心理学系
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022年第9期2012-2027,共16页
基金
国家自然科学基金项目(31971009)
中国科学院青年创新促进会资助。
文摘
群体情境下儿童的资源分配决策受到群体身份、群体地位和群体规范的影响。在群体因素与公平分配之间,儿童或坚持公平正义,或偏向群体利益。这三种群体因素对儿童的分配公平性均造成了影响;个体因素也会影响群体情境下儿童的分配决策。未来研究应对群体因素多加关注,通过操控分配情境中的群体信息,尝试探讨三种群体因素之间的相互作用,以进一步了解复杂的群体情境下儿童的分配公平性。群体情境下影响分配公平性的个体因素也是需要未来研究逐一验证和讨论的问题。
关键词
群体情境
资源分配
公平
儿童
Keywords
group context
resource allocation
fairness
children
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
群体购买情境下冲动性购买影响研究:解释水平视角
被引量:
4
3
作者
王振华
柴俊武
张倩
机构
电子科技大学经济与管理学院
出处
《应用心理学》
CSSCI
2014年第2期130-137,共8页
基金
国家自然科学基金(70802012)
广义虚拟经济研究专向项目(GX2013-1007M)
中央高校科研基本业务费项目(ZYGX2010J128)
文摘
本研究基于解释水平理论视角,检验了消费者在群体购买情境中的冲动性购买行为。研究1采用2(解释水平:高vs.低)×2(自我建构:独立vs.互依)组间因子设计,用来检验解释水平是否调节自我建构类型对冲动性购买的影响;研究2采用2(解释水平:高vs.低)×2(认知模式:感知vs.模拟)组间因子设计,检验认知模式和解释水平对冲动性购买的联合影响。实验结果表明:群体购买情境下,消费者自我建构类别不同,冲动性购买意愿也不同,且受到解释水平的调节影响;群体购买情境下,消费者对他人认知模式的不同,对自身冲动性购买的影响也不同,解释水平在其中也起到了调节作用。
关键词
冲动性购买
解释水平
群体
购买
情境
自我建构
感知—模拟
Keywords
impulse buying, construal level, group purchasing scenarios, self-construal, perceivesimulate
分类号
F713.55 [经济管理—市场营销]
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职称材料
题名
积极情绪对群际关系认知的影响
被引量:
8
4
作者
佐斌
赵菊
机构
华中师范大学心理学院
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2008年第3期119-123,共5页
基金
教育部人文社会科学研究项目成果(项目号:05JAXLX009)
教育部2006新世纪优秀人才资助(NCET-06-0675)
文摘
随着积极心理学的展开,积极情绪对群际关系认知的影响作用逐渐引起了研究者的关注。本文以熟悉和陌生为线索,回顾了近年来积极情绪对群际关系认知影响的相关研究,并抽取了最能解释积极情绪对群际关系认知的影响因素,包括动机因素、个体与群体的相关度和群体情境。同时根据国外研究的结果,初步总结出积极情绪对群际关系认知的影响模型以及6条影响路径,并对今后的研究提出了展望。
关键词
积极情绪
群际关系
信息加工过程
群体情境
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
C91 [经济管理]
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职称材料
题名
环境治理公私合作公众情绪共振及阻断研究
5
作者
任志涛
郭亚
冯亚坤
姜兆胜
方大伟
机构
天津城建大学经济与管理学院
出处
《再生资源与循环经济》
2022年第4期8-11,共4页
基金
天津市教委社科重大项目“天津市PPP+EPC项目合约风险应对策略研究”项目成果之一(2019JWZD36)。
文摘
我国大力推动生态文明建设,环保领域公私合作项目日趋上升,其负外部效应导致公众负面情绪产生。基于共振视角,研究环境治理公私合作项目邻避效应及公众情绪共振;结合“结构箱”理论,探究个人情绪与群众情绪孪生交织达到情绪共振;设计群体情境实验,评价情绪感染程度。研究表明,群体情绪对个体情绪具有放大作用,且不同群体规模情绪放大程度存在差异。从源头阻断、抑制发生及控制传播方面提出阻断对策,促进环境治理公私合作整体式可持续发展。
关键词
环境治理
公私合作
情绪共振
群体情境
孪生交织
Keywords
environmental governance
public-private partnership
emotional resonance
group situation
twin intertwined
分类号
F292 [经济管理—国民经济]
X32 [环境科学与工程—环境工程]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
群体情境循证探究法——一种基于证据的设计类问题解决的翻转教学实证研究
李海峰
王炜
《现代教育技术》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
群体情境下儿童的分配公平性
江丹莹
杨运梅
李晶
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022
0
下载PDF
职称材料
3
群体购买情境下冲动性购买影响研究:解释水平视角
王振华
柴俊武
张倩
《应用心理学》
CSSCI
2014
4
下载PDF
职称材料
4
积极情绪对群际关系认知的影响
佐斌
赵菊
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2008
8
下载PDF
职称材料
5
环境治理公私合作公众情绪共振及阻断研究
任志涛
郭亚
冯亚坤
姜兆胜
方大伟
《再生资源与循环经济》
2022
0
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职称材料
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