权威与群体对受暗示心理的影响

目的 证实权威与群体是影响受暗示心理的因素 ,并比较两者影响作用的大小。方法 设计了由两个群体暗示实验组、两个权威暗示实验组和 1个控制组组成的实验来进行研究。结果 群体暗示组 2与控制组之间的结果差异在 0 .0 5水平上显著 ,杈威暗示组 4与控制组之间的结果差异在 0 .0 1水平上显著。结论 权威与群体都对受暗示心理有重大影响 。

权威与群体因素对中学生受暗示心理的影响研究

本研究在前人的基础上再次证实权威与群体是影响受暗示心理的主要因素,选取了即将参加高考的高三学生作为被试,从而证明该结论在不同的群体样本中都成立。同时也比较了两者影响作用的大小和在不同群体中的表现是否有差异。通过设计由两个群体暗示实验组、两个权威暗示实验组和一个控制组组成的实验来进行研究。研究表明在中学生群体中权威与群体都对受暗示心理有影响,但是群体的暗示作用更大,权威的暗示作用显得比较小甚至会出现相反的结果,这说明中学生和大学生相比,心理发展还处于不稳定时期,在受权威暗示上还存在一定程度的逆反心理。

我院大学生群体结构刍议

本文结合本校大学生非正式群体的特点 ,探讨其特征、形成的原因和影响 ,并有针对性地提出其教育和转化的方法 。

假“碰瓷”,真伤害——对老人“碰瓷”事件的传播学解读

社会转型期存在价值观多元、结构性压力的问题。民众对于涉及道德观的事件反映往往比较激烈。本文以一起反转"碰瓷"事件为例分析网络集合行为的发生条件及传播机制,并提出规避此类事件的几点建议。