浅析“90后”独生子女大学生群体特质

"90后"独生子女大学生已经或正在走向社会,他们的健康成长倍受社会关注。这批新生代成长在信息化时代,伴随着社会主义市场经济的改革大潮及小康社会的建设进程成长,他们步入社会表现出敢于承担责任、视野开阔、有主见、成就动机感强与自我意识模糊、交际困难、脾气暴躁等群体性特质。研究"90后"独生子女大学生的群体特质,对他们进行针对性的教育和引导具有重大的现实意义。

明末清初杜诗学者占籍考述及其群体特质探询

明末清初杜诗学者的占籍多集中在江南地区。这一时期杜诗学者之间的交往与互动紧密频繁,已经形成了一个互通声气、彼此对话的学术网络。在这个网络中处于顶端的学者同时也是该时期学术史上领袖群伦的人物,明末清初杜诗学正是以他们为中枢发射光芒。

“90后”大学生群体特质与共青团工作发展

当下高校已进入"90后"时代。面对"90后"大学生的群体特质,高校共青团要紧紧把握时代脉搏,适应青年特点,不断探索创新组织建设和工作方式,切实增强对青年的吸引力和凝聚力,助力"90后"大学生群体健康成长成才。

先秦侠士群体特质及其对文学之影响

先秦侠士是特定历史条件下出现的特定群体,这一群体中每一成员的行为各不相同,但是他们的性格内核却具有明显的共性,即"视死如归,知恩图报"。这一群体的精神特质对后世诗歌、小说作家及其创作产生了重要的影响。

中国共产党报人群体特质的多维呈现

中国共产党新闻事业史研究历来重视人物个案的解读与剖析。“深井式”的人物个案研究有助于挖掘报人新闻实践和新闻思想发展的脉络与历史地位,但个案描述与分析的集合很难反映群体的特质也是不争的事实。《中国共产党报人群体的出现与崛起》一书在还原报人群体新闻人品格的同时,注重挖掘他们社会人的特质;在全面呈现报人群体镜像的同时,浓墨重彩地再现了他们的生活情态和精神世界,从而为观察中国共产党报人群体和中国共产党新闻事业史提供了一个独特的视角。

基于文本分析的高校优秀辅导员群体特质与培养路径——以清华大学为例

自1953年政治辅导员制度建立以来,辅导员逐渐成为开展大学生思想政治教育的骨干力量。通过对近6届清华大学辅导员最高奖获得者的评奖申请材料和事迹宣传稿件进行文本分析,发现优秀辅导员群体呈现坚持育人为本、注重价值塑造、践行全面发展的特质。优秀辅导员的培养路径应涵盖选拔前、工作中和离岗后三个阶段,要做到精准识别与提前培养结合、一岗深耕与多岗历练并重、发挥余热与长期关心兼顾。

学人与学科:中国女性学学者的群体特质、成长逻辑及其教育意蕴

学人研究是理解学科发展、促进学科建设与人才质量提升的重要视角与方法,学人的群体特质和成长逻辑能够有效转化为育人资源。以中国女性学学者为研究对象,运用质性研究方法分析其学术经历与治学经验发现,中国女性学学者的群体特质集中表现为问题意识、性别观照、关系性思维,她们遵循“社会化发展”与“合法性追寻”的成长逻辑。这种育人理念与育人方法对女性学学科专业人才培养具有启迪意义。可以通过深化学人专题研究和加强人际互动的方式,将女性学学人的群体经验转化为育人资源,促进女性学学科建设与人才培养质量提升。

试论“90后”大学生群体特质与共青团工作发展

为充分了解“90后”大学生的思想特点和行为特征，北京大学团委开展了为期34月的调研，汇总并归纳出“90后”大学生群体的系列特质。文章提出，面对“90后”时代的新挑战，高校共青团要紧紧把握时代脉搏，适应青年时代特点，不断探索创新组织建设和工作方式，切实增强对青年的吸引力和凝聚力，助力“90后”大学生群体健康成长成才。

基于中国市场90后群体特质的汽车设计语言趋势研究

精准把握未来汽车市场中潜在用户的用车需求是汽车厂商在汽车设计研发前期研究中要面临的重要问题。本文从中国90后潜在用户的群体特质出发,分析潜在用户需求,结合面向年轻人群的中国汽车品牌设计现状和世界主流汽车品牌的设计语言分析,对未来汽车设计趋势进行研究。

浅析新时代青年工作所面临的青年特质要素

进入新时代,我国青年群体的思想状况、生活状态、组织形态、群体需求在交织中发生改变,只有认真分析其新的表现形式,深入探索、准确把握、积极适应青年群体特质要素,才能更好地推动青年工作内容和方法的深刻变革。

后现代视角下的大学生网络思想教育探讨

通过调查问卷对其进行测量,通过个别访谈对大学生的网络群体特质进行剖析,提出了后现代视角下的大学生网络思想教育的三大对策:加强大学生网络道德教育、做好网络心理咨询、加强和净化网络管理,以期为其它研究提供相关参考依据。

新社会阶层的政治属性与统战政策选择

基于对新阶层的基本类型和群体特质的深入分析,以及对新阶层的政治属性和目前新阶层统战工作中存在的诸多问题的科学判断,提出了在经济领域、政治领域和思想文化领域加强和改进新时期新阶层统战工作的可操作性的对策。

高校英语教师职业倦怠现状的案例研究

近年的教师复原研究使职业倦怠重新成为教师发展研究的焦点。本研究采用混合案例研究设计,结合小样本量表问卷和深度访谈,呈现了一所应用型本科院校英语教师的职业倦怠现状。研究结果表明,该研究对象群体的职业倦怠状况与文献研究结论并不完全一致,受具体学校文化和教师群体特质的影响。研究结论为教师个体的职业发展、管理者的政策制定和执行提供了启示。

新媒体时代思政微传播的受众与方式研究

新媒体时代,传播方式发生巨大变革。微传播逐渐成为主流的传播方式。文章从微传播的内涵与基本传播特点入手,将高校作为思政微传播的主阵地,将高校学生作为高校思政微传播的主要受众进行研究。通过分析高校思政微传播现状及其受众群体的特点,进一步对现阶段更能得到受众接受的高校思政微传播方式进行探索总结。

社会心态质性分化的伦理形态与生成逻辑

“现象形态学”范式的引入与伦理道德研究视阈的转换,对于社会心态研究的合理性在于:在社会心态与“人的存在和可能生活”原初相关的界面上,还原社会心态生成与质性分化的本体根源与深层的伦理道德动因。从而,一方面,回归伦理道德生活,以历史与逻辑的相互转换,在传统与现当代伦理道德生活实践的“形态演进过程”中与伦理分层的结构上,考察社会心态的质性分化及其伦理类型形态:自然“实体”形态、现代“理性”形态、伦理“精神”形态。其演进的精神特征可以在个体与实体、特殊与普遍、权利与责任、现实生活与伦理道德原则等关系秩序中获得理解。另一方面,深入把握社会心态作为群体性精神特质的生成机制与演化逻辑:基于利益表达的集体行动与意义体系的心理群体生成、集体表征与个体认同之间的互动建构,以及“强国家—弱社会”关系结构中的“框架整合”。

《左传》贤相群体述略

春秋时代是大夫时代。春秋贤相作为士大夫中的精英,成为《左传》浓墨重彩记述的对象,其价值不容忽视。本文首先对春秋贤相的内涵进行了界定,并坐实到具体的人物;进而分析春秋贤相产生的原因,归纳了贤相的群体特质,并综论了他们在春秋时期的历史功绩。

论教育家型校长的成长

教育家型校长是教育转型性发展的时代诉求,这种教育转型性发展既需要教育家型校长,也孕育着教育家型校长。教育家型校长的特质是"教育学之眼"的拥有者、教育理论的建构者与教育实践的创新者,而三者相互融合、相辅相成最终成就着教育家型校长。因此,培育教育学思维是教育家型校长成长的前提,建构独特的教育思想是教育家型校长成长的关键,而创新教育实践则是教育家型校长成长的标识。

在改革中出生 在开放中成长 在发展中成熟——为“80后”造像

"80后一代"是伴随着改革开放进程出生、成长起来的一代。比起他们的前辈有着截然不同的特点,需要我们以全新的视角去观察去理解。考察"80后一代",不能离开其生长于其中的历史条件和社会环境。"独生子女群体"、应试教育的机制、网络时代的来临等等,共同构成了其生长的历史条件和社会环境。我们必须以辩证的思维和客观的视角,清楚地看到,造就这一代青年特质的恰恰是成人社会的主流文化。