科学合作中的网络认识论:科学家的社会交互如何影响认知交互

当下的科学发展已突破了传统认识论对科学发现的定性、静态描述。认识论研究需要重新理解:科学合作与学科交叉中的认知资源和方法如何进行交互,科学家的社会交互如何通过影响认知交互来形成复杂的网络认识论,以及复杂网络中认识论进步的担保机制是什么。基于对科学合作复杂网络中的认识论特征所进行的考察,可以发现多重认识论节点形成了一种超图结构,认知资源与方法的社会交互动态地影响着节点的形成、强弱与演化。科学共同体独特的社会建制和运行机制,使得优化网络认识论时表现出四种张力。从专长交易区和认识论信任出发,可以调整网络张力来取得认识论进步,为集体理性提供担保,并启发科学政策涵养网络认识论中的生态多样性。

科学传播的哲学与科学哲学的传播

公众的科学知识与理性行动之间的关系悖论,公众的社会认知、群体价值与对科学的信任之间的复杂关系,新技术和科学研究中的风险与不确定性在传播时遇到的认知偏见和认知公正等难题,极大地挑战了以知识为核心的传统科学传播模式和新的参与科学模式。科学传播困境背后的认识论问题与科学知识的社会维度问题,需要科学哲学的理论框架和参与式的科学哲学的研究协助解决,并且优先需要对科学传播中的哲学问题以及科学哲学的传播问题进行元哲学的思考。科学哲学的理论视角不仅可以介入科学传播的核心问题,比如个体认识论与信念辩护、认识论信任与权威、群体认识论与认识论负担等;传播科学哲学同样可以提高公众对科学的理解。科学哲学参与科学传播研究时,应该整合经验研究和理论框架,与其他学科一起诊断科学传播中的问题,从单一的描述性分析拓展到探寻机制解释,介入科学传播的具体实践。