群像视角下辽宋夏金元时期的经济与社会

高三一轮复习课应以教学主旨为统摄,创设可体验、可感知的有效情境,进行知识的体系化建构,增强课程教学的逻辑性,推进教考有效衔接,实现高三课堂教学的守正创新。本文以统编教材“《中外历史纲要(上)》辽宋夏金元的经济与社会”一课为例,通过微观视角解读辽宋夏金元时期并立政权下少数民族与汉族之间经济发展不同侧面的互动与交融,在改朝选代的历史脉络中展开这一时期经济发展新变化的深度探究,培养学生的历史思维能力。