例谈主题式初中英语群文阅读教学

基于英语学科核心素养的文本解读和英语学习活动观,以人工智能为主题,筛选、整合四篇报刊与网络文章,设计主题式群文阅读教学,探究如何通过群文阅读教学促使学生系统地理解主题,发展思维品质,提升综合语言运用能力。

从《红岩》看史实向作品的阅读——以“江姐”专题教学为例

《红岩》对于中国人的精神影响力巨大,原因在于它具有最突出的特质——主要人物有原型,主要事件有史实,因此《红岩》的阅读和教学,就有必要以对关键人物的深度理解撬动经典阅读,以文史互鉴开阔、融通学生的阅读视野,以群文思维引领专题教学,让广大学子既理解英雄人物的崇高精神品格,也理解小说作者(同时也是革命英雄)的妙笔丹心。