如何在高中语文阅读教学中巧用群文阅读

语文教学目标的实现与阅读活动的发展密不可分。在阅读活动中,学生可以增加知识,丰富自己的经验,产生个性化的想法,实现情感融合。对于高中生来说,他们需要在语文教学实践中掌握语言的“工具”。能够与语言学科中学到的相关知识和技能分享您的情感并表达您的想法。有必要在中国知识中体验人性,有一种大感,融入共享和现代化的社会。为了实现这样的汉语教学目标,我们还需要建立阅读活动。笔者认为,对于有能力的高中生,他们可以积极参加群文阅读活动。在群文阅读活动中,享受群体参与的氛围,掌握作者的成长过程,了解他的文学创作的特点,并与之产生共鸣。您可以阅读大量书籍,更深入地了解某个主题或类型的写作方法。本文分析了如何在高中语文教学实践中开展群文阅读活动。

古诗中的童趣

分组阅读群文,了解古诗大意,体会诗中趣味。想画面联生活,分析比较整合,感受多样童趣。主动阅读古诗,走进亲近自然,乐于健康生活。