“双减”背景下小学语文群文阅读作业设计的策略研究

在“双减”政策的高位倡导下,教师不仅深度研究群文阅读教学的人性化构建方法,还科学推进群文阅读作业设计的高效化开展策略,架构体系型的育人空间。为了推进群文阅读作业设计,教师精准思考“双减”政策对群文阅读教学的要求,务实验证群文阅读作业设计是核心素养的立足点,简要概述“双减”下群文阅读作业设计的课程价值,详细归纳“双减”下群文阅读作业设计的高效策略。因此,基于“双减”政策的群文阅读作业设计,能够以教师智慧与施教技能为支点,科学加速小学生的快乐阅读、习惯养成、能力提升、素质发展。