群文阅读教学研究综述

群文阅读教学作为一种语文阅读教学新形式,对提高学生的语文素养具有重要意义。近年来,学界对群文阅读教学研究的成果主要集中在群文阅读教学的概念、价值、组文设计、实施策略与评价五个方面。群文阅读教学研究存在诸多尚需改进之处,如系统性不强、风险预估不足、特殊性探讨不深等。今后,群文阅读教学应加强系统研究,打造理想阅读体系;强化重点研究,落实群文阅读实效;强化序列研究,构建群文阅读课程。

语文核心素养理念下的小学群文阅读教学对策研究

随着中小学生阅读素质教育的不断深入发展,我国中小学校良好语文课堂阅读教学越来越多地开始重视良好群体阅读教学素养及其教学指导理念的素质教育培养,而对一个中小学生的良好群体阅读教学十分重要,主要教学内容分别体现在如何不断提升中小学生良好阅读的教学质量和提高中小学生良好群文阅读素养以及如何有效促进中小学生不断提高群文阅读的能力和丰富思考力的表达能力的不同维度方面的问题。对于一个老师来说的话,教学则必然地在良好学校语文课堂阅读教学中始终保持了至关重要的管理指导推动作用,在不断强化提升一个中小学生的良好语文教学核心群体阅读教学素养的基本条件要求下,老师更注重课程的创新和研究。