“教材内外结合的群文阅读”议题确定策略

群文阅读议题是一组选文中所蕴含的可以供师生展开议论的话题。文本的选取、阅读的展开,都应在群文阅读议题的统领下进行。在确定教材内外结合的群文阅读议题时,需要考虑:议题要突出能力,议题要指向语用,议题要扣"标"务"本",议题要有可议性。

群文阅读议题设计探究

"群文阅读"是根据议题选择一组呈结构性的文本,师生在单位课堂教学时间里围绕一个或多个议题展开阅读和集体建构,最终达成共识的过程。简单呈现一组文章,让学生多读几遍并不能解决问题,必须在议题的统领下从教材选文切入,将教师精心选取的一组文章给学生,在"读—思—议—展"的集体建构中,获得基于议题的理解并把握相关的策略和方法等。

群文阅读的教学策略

自从台湾学者赵镜中在2009年首次提出群文阅读这一概念以来,群文阅读在大陆中小学界已走过十余个年头,群文阅读研究及实践呈现"乱花渐欲迷人眼"之态。群文阅读不仅作为一种阅读理念深入人心,作为一种方法也在语文教学的多个领域得到运用。群文阅读是当今知识增殖环境的必然需求,是新课程标准的外化,也是语文课程建构的内在需要。在教学策略的选择上,应注重方法指导课、阅读交流课和思辨探讨课等课型的建构,同时还应注意群文阅读实施的边界性。