孕期群组化健康教育模式对产妇分娩恐惧分娩方式及妊娠结局的影响

目的探讨孕期群组化健康教育模式对产妇分娩恐惧、分娩方式和妊娠结局的影响。方法选取2018年6月—2021年6月于湖口县人民医院产检的80例产妇作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。对照组采用常规孕期健康教育,观察组采用孕期群组化健康教育,评估2组干预前、干预后的分娩恐惧、健康素养情况,统计2组分娩方式和妊娠结局。结果干预后,2组分娩恐惧量表(childbirth anxiety scale,CAQ)各维度评分及总分均较干预前降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,2组围生期孕妇健康素养量表(patient health literacy scale,PHLS)评分均较干预前升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组剖宫产率和会阴损伤率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组产后2 h出血量和新生儿1 min阿普加(Apgar)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论孕期群组化健康教育模式可有效缓解产妇的分娩恐惧,提高健康素养,降低剖宫产及会阴损伤风险。

中孕期群组化健康教育模式课程对产妇会阴损伤率、自我效能及母婴结局的影响

目的:探讨中孕期群组化健康教育模式课程对产妇会阴损伤率、自我效能及母婴结局的影响。方法:选取2019年2月1日~2021年8月31日收治的92例产妇为研究对象,按照随机数字表法分为实验组和对照组各46例,对照组采取常规孕期健康教育,实验组采取群组化健康教育模式课程;比较两组产妇剖宫产率、会阴侧切率、会阴损伤程度、自我效能[采用一般自我效能感量表(GSES)]及母婴结局。结果:实验组剖宫产率、会阴侧切率及会阴损伤率均低于对照组(P<0.05,P<0.01);干预后,两组GSES评分高于干预前(P<0.01),且实验组高于对照组(P<0.01);实验组纯母乳喂养发生率高于对照组(P<0.05),新生儿脐部感染、早产及巨大儿发生率均低于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:中孕期群组化健康教育模式课程有助于降低产妇会阴侧切率、剖宫产率及会阴损伤程度,提高自我效能,改善母婴结局。