基于5W传播理论的公共图书馆群组阅读推广服务模式研究

本文阐述了5W传播理论应用于公共图书馆群组阅读推广服务的适用性与可行性,分析了基于5W传播理论的公共图书馆群组阅读推广服务模式构建要素,最后提出相应策略,以促进公共图书馆群组阅读推广服务的完善。

基于社交网络的图书馆群组阅读推广模式构建研究

随着互联网的普及发展,图书馆与网络的结合成为当前的研究热点。在阐释构建基于社交网络图书馆群组阅读推广模式必要性与可行性的基础上,分析了基于社交网络图书馆群组阅读推广模式构建的要素,归纳了该模式的特点并对该模式的未来进行了展望,以期促进基于社交网络的图书馆群组阅读推广服务的发展。

面向大学生深度阅读的高校图书馆群组阅读推广服务模式研究

文章在分析我国高校大学生阅读现状与倡导深度阅读意义的基础上,研究了高校图书馆面向大学生深度阅读开展阅读推广服务的趋势,探究了高校图书馆群组阅读推广服务模式的设计方法,总结了高校图书馆群组阅读推广服务的实践经验。

基于SNS虚拟社区的高校图书馆群组阅读推广服务模式研究

文章在分析高校图书馆阅读推广服务现状的基础上,指出SNS虚拟社区及其应用于图书馆阅读推广服务的优势,研究了高校图书馆基于SNS虚拟社区的群组阅读推广服务模式,并针对基于SNS虚拟社区的阅读推广服务提出了发展建议。

基于三大策略 引导群组阅读

群组阅读是拓展性阅读的一种有效模式,群组阅读不再仅仅关注单一的课文教学,而是通过一系列存在相似之处的课文的组合。基于此背景,对小学语文群组阅读的有效策略进行了探究,提出了紧扣同一主题,引导群组阅读;拓展文本内容,引导群组阅读;基于学生思维,引导群组阅读的具体方法。

群组轮换协作英语阅读教学法之研究与实践

阅读教学一直是英语教学中的难点,如何更有效地提高学生的阅读能力也困扰着很多高校老师。笔者根据学生为中心的教学方法、自主合作学习和自我建构等理论引入群组轮换阅读法,从而给学生最大的自主权进行材料选择、形式组织和成果评价,并介绍群组轮换阅读的基本组成和角色作用。最后提出英语教师可能遇到的困难和挑战。

知往鉴今,多维激趣——寻度统编版“小古文”的教学策略

为了更好地将苏教版与统编版相衔接,增强学生的文言语感,激发学生对小古文——这一适合儿童阅读、浅近易懂、篇幅短小的文言文的学习兴趣,并且能够读文寻源,将群文阅读这种新型阅读方式运用到统编版小学语文的小古文教学当中,本文阐述了从情绪激发、情境引趣、循序递进、编演诠释、配乐吟诵等五个维度入手激发学生古文学习兴趣的策略。