我国群育思想之变迁及其对当代高校的启示

群育思想在中国有着深厚的文化根基。由先秦时期发轫到民国时期发展,近代教育家蔡元培、梅贻琦、潘光旦等人的教育主张丰富了群育思想。在这个科技迅猛发达的时代,我国高校人才素质培养也面临着各种各样的挑战,群育思想强调关怀他人、和谐相处,体现了群性的精神,对当代高校人才素质培养有一定的启示意义。

诗可以群和而不同止于至善——关于古代儒家群育思想的美学审视

以孔孟为代表的古代儒家思想体系包含大量的＂群育思想＂,有博大而厚重的关于＂辟育思想＂的智慧。它以＂仁＂为核心,始终围绕如何构建和谐有序的人际与社会关系秩序这一问题来论述自己的群育观念及理论。儒家辟育思想对艺术—审美采取一种功利主义的态度,强调以美导善的方向和理念,强调美育对人格培养和人际关系秩序构建的积极作用。

浅谈中国传统群育思想的特点及当代启示

群育是中国传统教育理念中的重要组成部分。基于对先秦儒家、墨家等诸多教育经典的研读,归纳出中国传统群育思想强调教育公平、关注人际关系、重视教化作用等特点,并结合近现代与当前群育思想的发展状况,提出中国传统群育思想的当代启示。

《学记》群育思想及其现实意义

最早的教学论专著《学记》的群育思想有鲜明特色，其内容主要体现于学生在学校的社会化过程中如何与人和睦相处，以达到修业进德的目的。其重视“师生交往”和“生生交往”的群育思想独具价值，在强调“学会做人”的新一轮基础教育课程改革中，具有重要的启迪意义。我们在国家教育方针中应明确提出“群育”目标。

“卓”而“群”:吴贻芳的群育思想与实践探微

掌校金陵女子大学多年的吴贻芳,出于培养女界领袖以振兴妇女界、光复民族的需要,在管理金女大的过程中不断完善并发扬其群育思想。她公开发表过多篇探讨群体、合作等主题的文章,内含其对群育目的的独到见解。在实践方面,她所倡导的群育课程、群育方法,其效果赢得社会的广泛好评。吴贻芳的群育思想内涵丰富、宗旨明确,旨在培养卓越的个体人才,服务于社会实践之中。这合乎了当时女学观念的兴盛,也满足了时势之需求。其重个体之“卓”,又强调个体之“群”的群育思想与实践,为中国现代教育中教育个性化与教育社会化的平衡问题提供了一种有效方案。

Mass line and Ideological Education Research

Politics adhere to the mass line; we should earnestly implement the mass line of the scientific method to the ideological and political work and adhere to the mass line. Above all, we should use the Marxist dialectical materialism to guide practical work. Political work must be combined with the new practice; it should adhere to and constantly enrich and develop the principle of scientific method. Ideological and political education refers to the social or social group forming a certain ideology, political views and ethics, imposing purposeful, planned, organized influence on its members, so that they form a certain class or social group who need moral social practice. Ideological and political education is the study of people＇ s thinking, moral formation, and development patterns on people＇ s ideological and political education of the laws of science.