高校羽毛球选修课分层教学实施路径探析

随着我国对于体育强国战略目标的发展规划,为了全面建设现代化体育发展新格局,体育教育也越来越受到重视和关注,尤其是对于学生而言,体育教学是落实素质教育的重要途径。在高校体育教育中,羽毛球选修课是一门重要的体育课程,因项目特点多年深受师生的喜爱并且群众参与度也是全国首列,而随着现代教育不断发展和进步,传统羽毛球教学模式已无法满足学生的需求,因此,本文通过相关文献和教学实践中的分析研究,对分层教学模式对于我国高校羽毛球教学中的应用价值与方法进行分析,以期能够有效的提高我国高校羽毛球教学方法及教学效果,为高校羽毛球选修课教学提供一定参考价值。

沈阳体育学院非体专业学生羽毛球选修课的现状调查与分析

为了进一步加强羽毛球选修课教学改革的步伐,对沈阳体育学院非体育专业学生参加羽毛球选修课的情况进行了认真的调查研究,分析所存在的主要问题。运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法,找出影响非体育专业学生选修羽毛球课的因素是兴趣爱好、教学内容等,并有针对性提出了非体育专业学生参加羽毛球选修课的建议,力图为深化沈阳体育学院羽毛球选修课的教学改革探索新路。

高校羽毛球选修课分层教学初探

分层教学用于高校羽毛球选修课教学之中,是一种新的尝试。在羽毛球选修课之前,以羽毛球单项技术作为主要指标,结合学生身体素质水平对其进行分层教学,从而使学生在同一技术水平的层次内进行学习与练习,避免了重复教学,对于发展学生的学习兴趣,促进学生身体健康,培养终身体育思想可起到积极作用。

多球训练在高职院校羽毛球选修课教学中的应用

为了探讨多球训练对羽毛球选修课教学的影响,在现有开展羽毛球教学常用手段的基础上,加入了多球训练手段,来提高羽毛球选修课教学的效果。主要采用实验法,对4个羽毛球选修班进行实验班与对照班研究。进行为期一个学期的多球训练与单球训练,并进行对比分析。结果表明:各项技术成绩指标存在统计学意义上的差异;多球训练有利于激发学生学习兴趣,有利于增加练习密度,利于巩固技术动作定型。

天水师范学院非体育专业学生羽毛球选修课的现状调查与分析

运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,对天水师范学院学生参加羽毛球选修课的情况进行了调查研究,分析了存在的主要问题,找出了非体育专业学生选修羽毛球课的影响因素是兴趣爱好及教学内容等。并有针对性地提出了改革建议。

南宁市部分高校体育专业学生羽毛球选修课的现状调查分析

对南宁市部分高校体育专业学生进行问卷调查,分析学生选修羽毛球课程的情况,从认知方式、学习动机、学习需求和课程影响等方面揭示体育专业学生对羽毛球课的兴趣特点和学习规律,找出影响学生学习羽毛球兴趣的原因,为高校开展羽毛球课教学提供理论依据。

桂林独立学院羽毛球选修课教学现状与对策研究

该文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等,以羽毛球选修课学生需要为基础,对羽毛球教学实践环节进行分析,结果表明目前桂林独立学院羽毛球选修课教师的师资队伍在整体上素质不高;桂林独立学院体育场馆设施不能满足学校羽毛球选修课教学的需要,室内上课场地严重不足,造成羽毛球选修课教学结构不合理等问题。

无锡市属职业学校羽毛球选修课开展现状调查研究

文章采用文献资料法、访谈法等研究方法,对无锡市属职业学校羽毛球选修课开展现状进行调查和研究,归纳总结出无锡市属职业学校在开展羽毛球选修课方面存在的一些基本问题,并提出发展对策,旨在为无锡市属职业学校羽毛球选修课更好的发展提供参考。

提高羽毛球选修课教学效果的探讨与运用

通过学生基本情况的分析,要在短期内培养学生的运动技能,提高羽毛球选修课的教学效果,需合理安排教学内容,采用多途径的教学方法,即分层教学、徒手与多球练习、多媒体影像信息化空间教学和被动感受法等,不断激发学生的运动兴趣。

“多媒体”表象训练法在羽毛球选修课中的教学实验设计及运用研究

通过“多媒体”表象训练法教学实验研究,旨在探索一种体育专业羽毛球选修课中电化直观教学与心理表象训练相结合的现代教学方法。结果表明:“多媒体”表象训练教学法较好地把现代科学技术与传统基础教学理论进行结合,与传统教学法教学效果进行对比,在激发和保持学生的学习兴趣,规范和巩固技术动作,提高课堂教学效率等方面都有显著的优势差异,可为其它运动技能项目的课程教学改革提供一定的借鉴和依据。

大连市高校体育院系羽毛球选修课开展现状的调查分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对大连市高校体育院系羽毛球选修课开展现状进行调查与分析,归纳总结出大连市高校体育院系在开展羽毛球选修课方面存在的一些基本问题,并提出发展对策,旨在为大连市高校体育院系羽毛球选修课更好的发展提供参考。

地方性本科院校开展羽毛球选修课存在的问题及对策研究

通过对湖南科技学院羽毛球选修课开展现状的调查,分析了存在的主要问题,提出了相应的对策和建议。

新疆高校羽毛球选修课现状及对策研究——以喀什师范学院为个案

通过对喀什师范学院羽毛球选修课现状的调查,发现普遍存在羽毛球选修课的场地较少、器材设备数量不足等问题,为此针对存在的问题,提出对策与建议,目的在于为提高喀什师范学院和新疆高校羽毛球选修课的质量提供参考依据.

大学生羽毛球选修课上运动损伤情况的分析与预防

羽毛球是一项广受欢迎的体育运动项目。由于学生起点比较低,自我保护意识比较差,在教学中经常会发生一些急性或慢性的运动损伤,从而影响学生的身体健康。羽毛球选修课上大学生损伤的主要原因为:准备活动不充分、技术动作不正确、不遵守运动规律、个人身体素质、场地器材和其他因素。在运动损伤发生之前,教师应加强对学生进行运动损伤预防知识的传授,对容易发生损伤的技术动作反复强调和正确示范,采取有效的预防措施,增强学生的自我保护意识。

山西省高校羽毛球选修课现状调查与研究

羽毛球是我国传统的体育运动项目,具有娱乐性强、对抗性弱、体力要求不高、人员容易组合等诸多优点,是普通高校体育教学的重要组成部分。该研究采用文献资料法、访谈法、问卷法、数理统计法,对山西省普通高校就羽毛球选修课开展的基本情况、羽毛球教学的组织情况、学校羽毛球运动的现状情况进行研究。

高校体育开设羽毛球选修课程的建议及可行性分析

采用文献资料法、访谈法等研究方法,充分了解和挖掘羽毛球运动的特点,对红河学院开展羽毛球选修课程的部分教练和选修过羽毛球课程的部分学生进行访谈、记录、分析、总结,以及对保山学院部分学生身体素质、对羽毛球的学习动机及其爱好进行调查研究。进而对高校体育开设羽毛球选项课的可行性进行探讨,研究发现,高校学生的体质健康状况需改善,高校体育选修课程设置需完善和优化,尤其是地州院校,不仅要切合体育教育教学大纲,而且应该注重学生的全面发展和个性化发展相结合,以及需适应社会的进步与发展;高校具备良好的体育场地器材设施条件;且高校体育课程周期较长以及师资较专业是开展羽毛球课程的有利条件。综上,高校体育开设羽毛球选项课具备较好的可行性。未来研究可通过课程整合、优化课程教学模式、合理利用场地器材设施、充分挖掘现有资源、加强羽毛球师资的培养、大力推广羽毛球健康知识等,并为高校开设羽毛球选修课提出一定的建议,进一步促进羽毛球课程在高校中的开展与完善,为形成终身运动项目垫垫基础。

翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修课中的实证研究

教学模式是教学过程中各种要素的有效组合,要想提高教学效果,教学模式就要不断地改革和创新。尤其是现今信息化的高速发展时代,目前我国高校公共体育课大多数采用的依然是传授——接受式教学模式,它忽视了学生上课的主动性,而这种忽视,导致了传统的教学模式越来越不适应当下高校体育课的要求,而翻转课堂教学模式的出现为解决这一问题提供了探索性的思路与开端,它是21世纪信息技术时代的产物,以能力培养为目标,以信息化网络平台和实际课堂为中介,以分组学习为基础,注重课前自主学习,课中、课后知识与技能内化的一种新型教学模式。本文以翻转课堂教学模式在高校羽毛球选修课中的设计与实施为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、问卷调查法、实验法等研究方法,探索羽毛球在正手击高远球教学中实施翻转课堂教学模式的具体目标及过程方法,分析翻转课堂教学模式应用于高校选修课羽毛球教学中的实施效果,并从而探索翻转课堂教学模式应用在高校公共体育中存在问题,提出改进办法和建议,从而使翻转课堂教学模式科学有效地融入高校体育教学中。

分层教学模式在高校羽毛球选修课中的实践探索

羽毛球选修课是当前高校普遍开设的重点体育课程,对于切实有效培养学生的综合运动意识和体育素养具有十分重要的意义和作用。切换有效提升高校羽毛球选修课教学活动水平,采用分层教学模式,将能够推进教学活动顺利开展,并取得良好成效。本文主要是从分层教学模式的基本情况入手,重点介绍其内涵、作用和教学原则,并针对分层教学模式在高校羽毛球选修课中的实践情况进行全面细致的探索,为全面提升高校羽毛球教学活动的整体水平提供一定的借鉴和参考。

“慕课+翻转课堂”在高校公共羽毛球选修课中的实验研究

运用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法对"慕课+翻转课堂"模式在高校公共羽毛球选修课中的应用进行研究,结合"慕课+翻转课堂"模式的基本特征和教学理念进行了实验设计。实验结果表明:通过"慕课+翻转课堂"模式,实验班学生在正手发高远球、正手击高远球、正反手挑球和正反手放网前球技术,以及自我技能的认知上均优于对照班,且差异显著;实验班学生羽毛球锻炼兴趣高于对照班,且差异显著;身体素质6项指标中,实验班有5项优于对照班,且有两项差异显著,对照班学生身体素质的各项指标相对实验前有一定提升但均无明显差异。

微课在高校羽毛球选修课中的实验研究

采用文献资料法、实验法等对微课与传统教学方法在羽毛球选修课中的教学效果进行研究,探索两种教学方法的差异,研究结论主要有:1微课在正手发高远球和反手发网前小球上的教学效果优于传统教学方法,但在米字步法的教学效果上不相上下。2采用微课教学方法的实验组学生在优秀率和良好率上明显好于对照组学生,而在较差率上远远低于对照组学生。3采用微课教学方法的实验组学生的学习兴趣、积极性和主动性高于对照组学生。4采用微课教学方法的实验组学生对教学方法的满意度较高。