“内容为依托”视角下的模拟项目翻译学习模式研究

在翻译教学中引入"内容为依托"的模拟项目翻译学习模式,以期建构翻译教学的理论认识和实践策略,提高教学质量。实验结果表明,该学习模式在翻译教学中成效明显,有助于提高学习者的译者素养,体现了过程型翻译教学观。

基于翻译互助学习模式的实践

本文针对翻译教学的现状和新形势下翻译学习的特点，基于合作学习、创新学习、实践优先的语言学习理念，提出了建构翻译互助学习模式，并且将这一模式应用于湖南工业大学英语专业学生的翻译学习实践中，取得了显著效果。互助学习既营造了良好的翻译学习氛围，提高了翻译学习效率，培养了学生之间的团队合作意识，加强了生生及师生交流，又使翻译学习与实践具有很强的灵活性、拓展性和可持续性，便于长期开展。

基于语块理论的翻译学习与课堂检测机制研究——以非英语专业为例

在对大学英语教师就学生基于语块理论的翻译学习情况进行的问卷调查和个别访谈的基础上,利用课堂进行基于语块理论的翻译教学实践,提出了一套适合非英语专业本科生特点的翻译学习模式。实践验证以及学生的问卷调查结果显示:基于语块理论翻译学习的课堂检测机制在很大程度上保障了学生翻译学习的效果,对大学英语翻译教学实践具有一定的借鉴意义。

基于英汉平行语料库的高校学籍档案自动翻译系统研究

学籍档案翻译系统平台建设是各高校满足学生出国留学对学籍档案需求的必然选择,同时也是为完善高校数字档案馆建设添砖加瓦。本文主要探讨了基于英汉平行语料库的高校学籍档案自动翻译系统的构建内容与方式。

基于社交APP的翻译移动学习共同体模式构建与实验研究

本研究基于"共同体"理论,整合社交APP的功能,构建由学习者、教师、社会助学者组成的翻译移动学习共同体模式。首先,从参与者角色分配、交互平台及教学步骤三方面探讨了翻译移动学习共同体模式的内涵。其次,将翻译移动学习共同体模式应用于教学实验,对实验组和控制组的学生进行跟踪调查。借助翻译日志、记录和访谈等工具收集学生的翻译行为数据发现,实验组的工具能力、心理生理要素和语言外能力明显提高。同时,使用SPSS对翻译质量问卷进行独立样本t检验发现,两组学生译文质量的均值存在显著性差异,实验组得分高于控制组,表明翻译移动学习共同体模式对翻译质量具有促进作用。最后,教学模式的反馈调查和访谈显示,学生普遍认同翻译移动学习共同体模式。