“翻译工作坊”的问题与对策

我国"翻译工作坊"存在以下问题:偏重于实践项目教学,理论教学没有得到应有的重视;教师角色没有完全从传统教学中得到转换;对学生的培养缺少独特性和创新性;工作坊的实践项目缺乏系统性等。解决"翻译工作坊"中存在的问题,应实现教师和学生的角色转换,培养译者的主体性,文体训练要有系统性。

“翻译工作坊”在翻译硕士专业(MTI)教学中的应用研究

当前,我国在翻译人才的需求方面,应用型人才占据绝大部分,也就是要求学生必须具有强大的翻译实操能力。基于此翻译教学中,"翻译工作坊"模式逐渐兴起,本文探讨了"翻译工作坊"的由来与国内外发展情况,分析了"翻译工作坊"在翻译硕士专业(MTI)教学中的应用可行性及其具体方法,总结了"翻译工作坊"教学对应用型专业翻译人才培养的启示。

“翻译工作坊”式翻译教学模式探微

针对传统翻译教学存在的一些弊端,笔者在翻译教学环节中,以"翻译工作坊"为途径,构建出一种新的翻译教学模式,强调"从做中学翻译",旨在培养学生的翻译实践能力。

基于“翻译工作坊”教学模式的翻译实践能力培养

本文从英语翻译专业人才就业状况存在的问题入手，对人才培养体系、教学内容、师资队伍、翻译实践教学以及就业困境等方面进行了分析。针对上述问题，提出建立基于“翻译工作坊”教学模式，通过分析“工作坊”模式的特点与优势。强调教师在“工作坊”教学模式中的定位，提倡建立多元评价体系，为社会培养更多的实用型翻译人才，提升翻译专业学生综合实践能力、职业素养和职业化能力，提高毕业生的就业竞争力。

“翻译工作坊”在医学院校英语专业翻译教学中的实践

医学院校英语专业的翻译课程设置和翻译教学模式都在理论和实践上有所创新。“翻译工作坊”作为一种教学方式，近年来逐渐受到重视并取得了长足的发展。下面笔者介绍此种教学方式的由来和发展，论述教学方式的操作步骤及其对医学院校英语专业翻译教师提出的要求，

基于“翻译工作坊”模式的高校英语笔译教学策略

“翻译工作坊”模式作为时代的产物,成为高校培养英语笔译专业人才的重要方式。纵观复合型人才成为全球新竞争点、“翻译工作坊”理论研究不断深入、国际化经营战略构建与发展等国内外新形势,高校英语笔译融合工作坊进行教学改革成为一种必然。基于此,分析当前英语笔译面临的思想、技术、实践、文化等方面的问题,分析问题导致的理论定位不明、智能技术契合度不足、项目管理实践结合度不足、文化素养支撑内容不足等负面结果,据此提出从工作坊与英语笔译融合教学理念入手,强化技术、项目管理案例、文化内涵等措施,为英语笔译教学水平提升建言献策。

基于“翻译工坊模式”的翻译学习共同体研究

随着全球化进程的进一步加深和互联网的高速发展,翻译学习共同体以共同的学习目的为基础,采用灵活的形式把翻译过程与团队合作、学习、讨论进行了深度结合,有利于提升学生的综合能力。笔者通过构建翻译工坊模式,发展翻译学习共同体,通过线上+线下相结合的手段,致力于培养高素质、高技能的现代化翻译人才。

基于市场需求的“翻译工作坊”教学模式对英语专业本科生的翻译实践能力培养

随着国家外交实力的不断增强,社会对翻译人员不仅在需求量方面不断增加而且对译者的质量、要求不断提高。传统教学模式下所培养的人才已不能满足社会的需求,而一种新的教学模式-"翻译工作坊"应运而生。"翻译工作坊"是以小组为单位,以学生为中心,以教师指导为辅助,以提高学生的翻译实践能力为目的的一种英语课堂教学模式。本文主要从"翻译工作坊"教学模式在英语课堂所发挥的作用探讨对英语专业本科生实践能力的培养。

应用型日语专业翻译课程改革的实践与思考——以沈阳师范大学为例

随着我国高等教育改革日益深化,服务地方区域经济发展已经成为高校办学的重要内容。为适应地方性高校向应用型转型,笔者对日汉翻译课程从教学内容、教学过程等方面进行了改革的探索,采用了线上线下混合式,"翻译工作坊式"、依托众包翻译等教学形式,希望为促进日语专业向应用型转变提供一些参考。

在第十五次全国民族语文翻译学术研讨会闭幕式上的讲话

各位先生、各位朋友:很高兴能够参加第十五次民族语文翻译学术研讨会,在这里结交民族语文翻译研究领域的同仁和朋友们。经过这两天的交流,来自全国各地不同民族、不同语种、不同行业领域的翻译专家和学者,相互之间加深了了解,互通了信息,各有收获,研讨会取得了丰硕的成果。作为中国翻译协会民族语文翻译委员会的副主任,我一直都非常关注民族语文翻译委员会的各种工作。今年,中国译协民族语文翻译委员会成立28年了。这28年来,民族语文翻译委员会的努力有目共睹。今天,我们欣喜地看到,在国家民委、中国翻译协会的支持下。