翻转任务型英语阅读教学效果在线测评方法

以翻转任务型英语阅读教学效率为研究视角,对传统翻转任务型英语阅读教学效果在线测评方法的测评准确性进行分析,提出一种基于模糊综合调度和面板数据量化回归分析的翻转任务型英语阅读教学效果在线测评方法。通过构建统计信息模型,对评估数据进行特征空间重构,提取关联维特征量,以数据的互信息特征量为约束条件进行在线模糊综合调度评判,并采用面板数据量化回归分析方法,实现翻转任务型英语阅读教学效果的统计分析和稳健性检验。实证分析结果表明,该模型在线测评的准确性较好,置信度较高,能够有效提高翻转任务型英语阅读教学的质量。

初中英语任务型翻转课堂导学案设计浅谈

任务型翻转课堂是随着课堂教学改革的推进应运而生的一种把任务型教学法与翻转课堂教学法相结合的一种教学模式。这种教学模式尤其适合初中英语教学。初中英语任务型翻转课堂导学案是任务型翻转课堂教学活动的引领和导向,对这种新型课堂教学起着非常重要的作用。本文对任务型翻转课堂的导学案的含义、设计要求、设计原则、导学案的编制及设计导学案时要注意的问题进行了探讨。

初中英语翻转式任务型合作教学的调查与分析

选取广东省中山市沙溪中学某一所学校九年级一个班级的学生为研究对象,对其进行一堂初中英语翻转式任务型合作教学课及问卷调查。调查结果显示,大部分学生认为翻转式任务型合作教学的思路和做法是正确且有效的。提出在初中英语教学中应用翻转式任务型合作教学模式能够克服传统课堂出现的诸多问题,适应现代化发展趋势。

基于核心素养的内地西藏高中班英语阅读课程教学模式研究

新课改背景下的高中英语课程教学目标确定为培养学生的英语学科核心素养,促进学生的全面发展。为了实现这一教学目标,高中英语教师需要在分析学情的基础上,对英语教学模式,以及教学策略进行积极的创新和调整。本文首先对核心素养的内涵进行阐释,然后以河北师范大学附属民族学院内地西藏高中班为研究对象,分析内地西藏高中班学生的学习特点,在英语学习中存在的问题,提出开发符合本校藏族学生特点,注重英语学科素养培养的英语阅读校本课程,并在课程教学中实施翻转任务型教学模式,以促进学生的综合发展。