应用型高校考证类课程思政的探索与实践——以“嵌入式系统设计师”课程为例

应用型高校是开展以职业需求为导向的本科人才培养基地,是高端技术技能型人才的重要供给源。在应用型高校中开设以面向学生就业为导向的考证类培训课,是为国培养高素质应用型、工程型人才的重要手段。考证课肩负着为国家输出未来工程技术人员的职责,在教学过程中紧抓德育教育具有重要意义。以“嵌入式系统设计师”课程为例,重点描述了在应用型高校中开展考证类课程思政的组织与实施过程,做到教书与育人相结合,育德与育心相结合。通过课前教师引导育人主题、课内学生自主翻转思政的方式,展开了一次面向传统灌输式思政教育模式的改革探索。

研究生助教在高校思政课“翻转课堂”中的实践与思考

不少高校在思政课"翻转课堂"中引进了研究生助教机制,该机制有着积极的作用,而研究生助教不仅服务了师生也锻炼了自我。但是思政课基于其特殊的课程性质和教学目的,必然对研究生助教的素养、能力提出了更为严格的要求。文章主要从政治素养、人文素养、沟通能力和工作能力等方面,针对当前思政课"翻转课堂"中研究生助教存在的问题,提出了相应的要求和解决对策。

新形势下高校思政课翻转课堂教育模式研究

高校思想政治理论课教学是高校思政教育体系中的重要内容。思政理论课主要的教学内容是传授思政理论知识,从而揭示思想政治构成根本和思想政治理论的前身、过渡、发展过程。教学目标是通过系统性的理论传授,让学生了解国家思想政治文化的基本构成与建设目的,帮助大学生树立正确的价值观产生客观、科学,看待家国政治、社会发展。高校思想政治理论课教学效率从整体看并不乐观。

基于SPOC翻转课堂的侦查学教学改革探索与实践——以侦查措施与策略课程为例

在以结果为导向和以学生为中心的理念下,对一流课程建设标准进行分析发现,侦查学课程在教学目标、课程设计、教学内容和教学方法等方面存在不足,文章基于SPOC翻转课堂重构课程体系,引入教学四步法授课模式,提出一案推进式实训模式和翻转思政理念,利用数字化模式实现线上、线下课堂相结合的教学方法,注重覆盖学习全程的过程性评价与考核,有效促进了教学目标的全面实现,研究成果可为公安专业教学改革提供有益参考。