立德树人,“翻转教研”后更高的落点

任何一个英语教师都有专业发展和追求职业幸福的梦,英语语言教学的工具性和人文性能运用自如,立德树人,在课堂教学中让学生如沐春风。甘肃省嘉峪关市酒钢三中外语组成员把握时机,先立"五德",构想"翻转"的英语教研,建构TCG-Oriented EEE(即全面呵护与引导下的优质教育生态),微课题引领,专家点拨,实验反思,反馈反驳。从构想到实践,从效率到效益,师生双赢,酒钢三中英语教师的梦想逐渐在变为现实。

语文翻转教研模式初探

当今互联网对人类的生活工作情感实现了全覆盖,它在悄悄又迅猛的改变着我们已有的学习工作生活方式,对传统的教研活动也带来了巨大的冲击。如何改变工作思路,顺应时代需要,是教研工作者应该着力思考的问题。传统的教研活动形式基本上是听课评课、集中会议或者教研员基于一个教研主题,对教师进行面对面讲座式辅导,过程如同教师上课的一言堂,教师坐在台下被动听讲记录,一方面气氛沉闷,另一方面教师注意力集中时间有限。

酒钢三中:缩小东西部英语教育资源配置差距的杠杆——立德树人的英语教育与“翻转”的英语教研模式

历史地看,英语教育资源配置不均是造成地区发展不平衡和西部英语教育与科研瓶颈的主因之一,但现实中管理低效,教研方法落后,教育理念陈旧,这才是真正的病灶。历经探索,靠背西北师范大学英语基地的强大支撑,甘肃省嘉峪关市酒钢三中探索出了一条较为行之有效的解决办法。教育管理要尊重创造,教研要探索"翻转"的模式,英语教育要立德树人。实践初步证明,这是一种捷径,既能有效消除东西部英语教育资源配置的不均,又能凸显地域教改特色,后起者也可居上。

“翻转”英语教研催化教研成果

"翻转课堂"来到了中国,并以风行之势涌入了全国大、中小学;不论自身条件是否成熟,各地都在尝试。在西北,翻转课堂也应该大有作为。然而在现有物理条件和师生双方教学理念和意识还未转轨的情况下,翻转课堂并不完全适用。但嘉峪关市酒钢三中英语教研组另辟蹊径,夯基聚势,先行提出"翻转教研"的概念,并创造性开展了相关活动,有成效亦有影响,不失为先见之举。一个概念,引导教师;一组数字,激励教师;一套教研专题,发展教师;一个微课题,成就教师。"翻转教研",能承前启后,强力抬升教研水平,催化教研成果。

英语才艺大赛作为新课程实验小舞台的探索

2001年起,全国部分地区实施新课程改革研究与实验,多种原因使甘肃的教育始终在步人后尘。但酒钢三中外语组,敢于占领一个较高的站位,充分尊重英语语言教学的工具性和人文性,把外语教学定位在了学习的本位和起点;在课堂教学中继承与创新并举,课内与课外资源并挖。从2004年起,七届赛事,七级跨越,效益和回忆共存。升级改版后的第八届英语才艺大赛,两级六个环节,步步出彩,省内反响强烈。效益巨大,场景温馨,给基础阶段的英语教学带来启迪,也给我校外语组的"翻转"英语教研注入了又一活力。