分析翻转查房带教法在临床医学专业实习教学中的应用

目的:分析翻转查房带教法在临床医学专业实习教学中的效果,探讨在临床实习中的高效教学方法。方法:选取在我院实习的临床本科学生为研究对象,根据入科时的综合成绩排名分组,单号排名31人为对照组,采用传统的日常查房带教法,双号排名30人为实验组,采用翻转查房带教法。带教结束后通过理论及临床技能考核和问卷进行效果评价。结果:入组时两组学生的成绩差异无统计学意义(P>0.05);带教结束时,实验组学生成绩和满意度调查均高于对照组(P<0.05)。结论:翻转查房带教法可明显提高带教效果,可提高学生的理论知识及临床综合能力,适合在教学医院中推广应用。

肿瘤科翻转课堂护理查房对调动护士工作积极性的影响

翻转课堂(flipped classroom或inverted class-room)是最早由美国人萨尔曼·汗开发的一种新教学模式,即教学组织形式从“课堂授课听讲+课后完成作业”转变为“课前自主学习+课堂协作探究”,课前通过网络视频和材料完成新知识的自主学习,课堂主要用于师生互动、解答疑惑、讨论交流等活动,颠覆了传统教学模式,由传统的“课堂传授知识和课外内化知识”转变为“学习知识在课外,内化知识在课堂”的新型教学结构[1]。