生态体验式与翻转课堂式教育模式在应用技能型院校会计学专业的构建

生态体验式教育模式是一种新型课堂模式，强调课堂教学的整体性与多样性、和谐性与可持续性等特征，强调体验与感悟。翻转课堂一般被称为“反转课堂式教学模式”，该教学模式主要是把知识的传递人员和知识的接受人员进行颠倒性的安排，起到翻转作用。其核心是以学生自主学习为主，以教师为指导者和辅导者。学生和教师以互动的方式对知识进行探讨，有利于学生的自主学习，更有利于教师答疑解惑。教学过程强调知识的升华，学生能力的培养。应用技能型院校会计学专业的培养目标就是为社会培养动手能力强，岗位技能熟练，业务素质高，有职业拓展空间的技术型人才。将体验式和翻转式课堂教学模式应用于应用技能型财经人才的培养，将有利于学生能力的培养，教学质量的提高，就业竞争力的提高。

浅析大学英语翻转课堂教学模式下师生共建的作用

随着社会的进步和发展,新的教育模式“翻转课堂”给全球各国的教育体系带来了很大的改观。翻转课堂不仅可以营造出积极学习氛围,而且能够为教育者和学者提供丰富的教学内容和全新的学习手段。现如今英语教育对“翻转课堂”的研究,主要是集中于教师与学生建构新型的互依互靠、互利共生的关系,学生的自主学习能力、人文素养、综合英语语言技能以及教师职业能力和大学英语教育质量等问题。在各高校的英语课堂上应用“翻转课堂”教学模式,教师可通过网络新媒体取得更多元化的高质量教学资源,进而更好地满足学生成长的需求。所以在大学英语翻转教学模式下,需要进一步地挖掘教师与学生一加一大于二的能力,进而有效提升大学英语教学的实际效益。

基于“MOOC+SPOC”的高校翻转课堂教学模式研究——评《MOOC+SPOCs+翻转课堂——大学教育教学改革新模式》

科学的不断发展与科技的不断进步为人类生产生活带来前所未有的变化。教育作为人类生产生活的重要环节当然也不会例外。自互联网技术产生以来,各种以之为基础的衍生技术和技术产物应运而生。电脑、智能手机的出现,微博、微信的出现标志着一个信息与数据互联的时代已经来临。大数据云和智能客户端的结合使得任何一个人可以在任何一个地方获取任何信息。这种模式的形成必然会为教育带来翻天覆地的变化,因为教育是一种典型的信息知识传播工作。近年来,在时代浪潮的催逼之下.