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浅谈初中数学“翻转课堂”教学
被引量:
4
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作者
刘永国
何建霞
《数学学习与研究》
2018年第24期139-139,共1页
翻转课堂是教师利用"微课视频"运用信息化平台让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,完成相关的测试并提出问题,实现完成学习任务在课前,腾出大量时间从而实现内化知识在课内的一种新型的教学模式.
关键词
翻转课堂的内涵
数学
优势
下载PDF
职称材料
“四五三”翻转课堂教学模型在中职幼师专业中的运用建议
2
作者
李燕萍
《广东教育(职教)》
2020年第3期98-100,共3页
根据翻转课堂的内涵和建构主义理论、泰勒教学原理以及有效教学理论,通过教学实践研究,本课题创建了“四五三”翻转课堂教学模型,本文对该模型进行详细的讲解介绍,并阐述该“四五三”翻转课堂教学模型在中职幼师专业中的教学组织策略。
关键词
有效教学理论
教学原理
教学组织策略
建构主义理论
教学实践研究
翻转
课堂
教学模型
中职幼师专业
翻转课堂的内涵
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职称材料
题名
浅谈初中数学“翻转课堂”教学
被引量:
4
1
作者
刘永国
何建霞
机构
甘肃省武威市民勤第五中学
出处
《数学学习与研究》
2018年第24期139-139,共1页
基金
甘肃省教育科学"十三五"规划2016年度规划课题研究成果
课题批准号GS【2016】GHB0897
文摘
翻转课堂是教师利用"微课视频"运用信息化平台让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,完成相关的测试并提出问题,实现完成学习任务在课前,腾出大量时间从而实现内化知识在课内的一种新型的教学模式.
关键词
翻转课堂的内涵
数学
优势
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“四五三”翻转课堂教学模型在中职幼师专业中的运用建议
2
作者
李燕萍
机构
东莞市商业学校
出处
《广东教育(职教)》
2020年第3期98-100,共3页
基金
东莞市“十三五”规划课题“基于微信公众平台翻转课堂教学模式的行动研究”的研究成果。
文摘
根据翻转课堂的内涵和建构主义理论、泰勒教学原理以及有效教学理论,通过教学实践研究,本课题创建了“四五三”翻转课堂教学模型,本文对该模型进行详细的讲解介绍,并阐述该“四五三”翻转课堂教学模型在中职幼师专业中的教学组织策略。
关键词
有效教学理论
教学原理
教学组织策略
建构主义理论
教学实践研究
翻转
课堂
教学模型
中职幼师专业
翻转课堂的内涵
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈初中数学“翻转课堂”教学
刘永国
何建霞
《数学学习与研究》
2018
4
下载PDF
职称材料
2
“四五三”翻转课堂教学模型在中职幼师专业中的运用建议
李燕萍
《广东教育(职教)》
2020
0
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职称材料
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