放开学生的手脚——学生快乐 老师幸福的源泉

传统的教学只是老师的教,忽视了学生的学。学生作为舞台上的配角只是跟着老师跑,而真正的有意义的教学应该是,老师是导演,学生是演员,舞台是老师的,更是学生的。学生的学习要快乐的,要有交流,包括学生与学生之间,小组与小组之间,甚至是师生之间。我们的教学立足于素质教育的主阵地——课堂,充分发挥了学生的自主性、积极性和创造力,克服了部分学生的以自我为中心和胆怯等不良心理品质,使学生快乐地学习,老师幸福地讲课。

做一位幸福的老师

现在依稀记得由于谦主演的电影《老师·好》中苗宛秋老师的一段话。记得在苗老师教课结束,离开他的学生们的时候,在黑板上写下的一段话“人生有无数次的团聚,也有无数次的分离,我不是在最好的年华里遇见了你们,而是因为遇见了你们,我才拥有了这段美好的年华!”我相信,当时的苗老师心中虽有万般不舍,但不舍的同时一定是幸福的。

做一名幸福的老师

"让人们因我的存在而感到幸福",是李镇西每接手一个新班时给同学们的"见面礼"。为此,他把教育看成自己的志趣所在,虽然很苦,也很累,但乐在其中,并认为这是一种真正的享受,一种真正的幸福。我们如何也能像李镇西老师一样,成为一名幸福的教师?从科学的角度看,幸福是自我需求得到满足、自我价值得以实现后一种能持续较长时间的愉悦心理感受。因此,我认为教师的幸福关乎三个思考。

心怀梦想 做一名幸福的老师

曾经久别重逢的好友非常好奇地问我:你薪水高吗? 多年不见的同学在电话的另一头问我:你工作环境不错吧? 远在他乡的表姐关切地问我:学校给你分房子了吗? 可是,我的好友,我的同学,我的亲人,却无人问我:你幸福吗?

难忘的教师节·语荟

即将迎来我的第25个教师节,这些年最难忘的不是领奖的高光时刻,也不是连上四节课的疲惫,而是孩子们灿烂的笑脸、真心的祝福。还记得第20个教师节收到的小礼物,有新生的手绘,还有已放飞的孩子的感谢,那一刻我是最幸福的老师。愿每一个与我相遇的孩子都能感受到语文的魅力,初心不改,努力前行!

怎样做一名合格的、幸福的教师

做教师,首先要学着做一个老师,再做一名合格的教师,最终做一个有爱的、幸福的教师。

重点高中教师职业倦怠的成因分析研究——以汉阳一中为例

职业倦怠是一种影响工作效率和工作质量的心理状态。为了解重点高中教师职业倦怠的成因,笔者运用问卷调查、访谈等研究方法对武汉市蔡甸区汉阳一中教师的身心健康现状进行了研究。数据表明:该校很多教师感到压力大,幸福指数低,面临着一定的身心健康问题。造成重点高中教师职业倦怠的原因来自多个方面,包括社会、学校和教师自身。

新课改下做幸福老师,提高课堂时效之浅谈

新课改针对学生自己的身心特点,对不同学段的教学目标都作出了科学的规定。在制定教学目标时定位要难易适中,要充分考虑三维目标,要兼顾优、良、差三个层次。要做幸福的老师我认为必须要超越优秀追求卓越。提高幸福指数方能提高课堂效率。

成长,遇见更好的自己

18年前,刚刚参加工作的我就听一位前辈说过:"对待学生,一定要爱在心里。"18年后的今天,我慢慢懂得了这句话的深刻含义。正如德国著名哲学家卡尔·雅斯贝尔斯所言:"教育的本质意味着,一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂。""摇动""推动""唤醒",多么有分量的三个词!多年来,就是这三个词提醒着我如何去爱我的学生,如何去爱我的工作,如何做一名幸福的老师。