宋一秀老师指导我读列宁《哲学笔记》

朱兄昌彻,赣南人也,我们在北大哲学系同窗共读近六载。朱兄个头不高,才情甚高。刚刚出版新著《告别未名湖》,马上着手策划《那几年我们在北大读书》,动员6411年级同学动手写回忆录。他多次与我通话,希望我能写点东西。兄命不可违,盛情更难却。思考再三,我终于提起了笔。

发现儿童:“小老师”的画——读朱文智老师指导儿童焦墨人物写生有感

赏析朱文智老师指导的儿童焦墨人物写生作业,内心涌动出一个熟悉的当代教育学观念“发现儿童”。被文智老师称作“小老师”的孩子们,在尝试用毛笔和焦墨进行人物写生时,所表现出的画面效果之惊人,不仅仅是一种视觉震撼,更多是对美术教育思想梳理的感慨。当孩子们潜在的创造力在自由的课堂空间迸发出来,他们竟然敢这样画和那样画!没有按照成人美术的模式来照抄生活。

“四有”好老师视角下高校广播台指导老师的践行路径探析

习近平总书记提出的“四有”好老师包括有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。那么,作为一名高校学生组织的指导老师,如何践行这个标准呢?本文以高校广播台指导老师为例对此进行了探索,践行路径包括:以理想信念支撑初心不忘、以道德情操驱动积极引导、以扎实学识施行专业指导、以仁爱之心助力学生成长。另外,本文还对当前指导老师在践行“四有”标准过程当中存在的问题进行了梳理并提出了解决建议。

江西省人民政府关于表扬江西省第一届职业技能大赛获奖选手、竞赛优秀指导老师和为参赛作出突出贡献单位的通报(赣府字[2023]8号)

各市、县(区)人民政府,省政府各部门:由江西省人民政府主办,江西省人力资源和社会保障厅、南昌市人民政府共同承办,以“人人成才、技兴江西”为主题的江西省第一届职业技能大赛成功举办,大赛共设85个竞赛项目,其中南昌市主赛场30个竞赛项目、分赛场55个竞赛项目。为表扬个人和单位取得的优异成绩,省政府决定:一、对各竞赛项目获得前3名(选手排名原则上不并列)的选手,相应颁发金、银、铜牌奖牌和证书,并按规定分别给予人民币1万元、0.8万元、0.5万元奖励。对各竞赛项目获得前3名以外但排名在项目参赛人数1/2以内(含)的选手,颁发优胜奖证书。

护理学硕士研究生对临床实践指导老师期望调查

目的:调查护理学硕士研究生对临床实践指导老师的期望,为其临床实践教学师资的配备提供依据和参考。方法:对新疆2个护理硕士点(新疆医科大学护理学院和石河子大学医学院)的81名护理学硕士研究生进行问卷调查。结果:91.4%的学生认为需要成立临床实践指导老师小组。结论:成立并逐步规范运行"护理学硕士研究生临床实践指导老师小组"是必要而可行的提高护理学硕士研究生临床教学质量的有效措施,符合学生的期望和实践基地发展的需要。

以培养创新人才为目标的学分制指导老师工作体系建设与实践

培养创新人才,是民族进步和国家振兴的需要。建立学分制指导老师制度符合培养创新人才的基本特征。本文就建立学分制指导老师的目的意义、体系构建等开展研究,并就实施效果及出现的问题进行讨论。

专科护士培训指导老师胜任力评价指标体系的构建研究

[目的]构建专科护士培训指导老师胜任力评价指标体系。[方法]采用质性研究、德尔菲专家函询法建立专科护士培训指导老师胜任力评价指标体系。[结果]专家函询的权威系数为0.80;构建的专科护士培训指导老师胜任力评价指标体系包括专业能力、科研能力、教学能力、人际交往能力、职业素养、学习能力6个一级指标、17个二级指标、37个三级指标。[结论]构建的专科护士培训指导老师胜任力评价指标体系具有较高的权威性和科学性,可为专科护士培训指导老师的遴选及评价提供参考。

高校“银色人才”资源开发与利用——以湖南农业大学东方科技学院聘请老年专业指导老师为例

从分析湖南农业大学“银色人才”资源的实际情况入手,针对独立学院人才培养的诸多特点,分析了独立学院配备专业指导教师的必要性与可行性,并从聘用部分离退休的教授作为学生专业指导教师等方面进行了探索,以期对中国高校独立学院的人才培养与师资储备提供现实参考依据。

普外科临床路径联合指导老师带教法的效果观察

目的:探讨临床路径联合指导老师带教法在普外科护生带教中的效果。方法:120名护理实习生随机分为两组,观察组采用临床路径联合指导老师带教法,对照组采用临床路径带教法,实习结束后比较两组护生理论、操作和护理文件书写成绩,护生和带教老师对这两种带教方法的评价。结果:观察组护理实习生的理论、操作、护理文件书写成绩明显高于对照组,差异有显著性(P<0.05);护理实习生认为临床路径联合指导老师带教法较临床路径法更有利于理论联系实际、有利于帮助理解和记忆,有利于培养人际沟通能力,更有归属感,减少学习负担(P<0.05);带教老师认为临床路径联合指导老师带教法较临床路径法对临床有引导作用,有利于师生沟通(P<0.05)。结论:临床路径联合指导老师护理带教法能够提高护理带教质量,是一种临床切实可行的护理带教法。

经管类应用型本科毕业论文指导老师的遴选与激励研究

封闭型、终身制指导老师遴选机制很难保证指导老师的总体素质与工作质量,粗糙的激励机制难以调动指导老师的积极性。围绕应用型人才目标,设计开放的、全方位的、动态的地方高校毕业论文指导老师遴选机制,以及系统的、可持续的激励机制。

论英语教育实习生与实习学校指导老师之间的辩证关系

本文基于前人的研究成果,辩证地分析了英语教育实习生和实习学校指导老师之间的关系。实习生和实习学校指导老师之间存在三种辩证关系:师徒关系、同志关系、朋友关系。它们两两之间又是辩证的关系,师徒关系是基础,同志关系是导向,朋友关系是目标。

论中职实习指导老师队伍建设

本文分析了我国中职的实习指导老师存在的一些问题及原因,并提出了加强实习指导老师队伍建设的对策建议。

酒店管理专业实习中实习指导老师的作用

酒店管理实习,是酒店管理专业学生完成毕业实习工作,走向社会的一个过渡阶段。学生如何尽快适应和完成这个阶段并达到预期的目的,需要实习指导老师耐心细致的关心和指导。笔者通过自己的实践,从做好学生实习前的动员工作和实习过程管理及实习结束后的总结工作三方面谈谈自己一些粗浅的看法。

高职实验指导老师队伍建设的几个问题及应对措施

指出了高职各专业实验指导老师队伍的好坏直接关系到理论课教学质量的优劣,关系到学生的培养质量。由于高职教育的特殊性,各院校各专业在实验指导老师队伍或多或少地都存在一些不足,不同程度地影响了理论教学。分析了高职实验指导老师队伍建设中的问题,探讨了造成这些问题的原因,提出了相应的措施,以期提供参考。

传播学视角下高校体育社团指导老师素质研究

根据传播学的含义分析高校体育社团的特点,从而 分析新时期党的教育方针指导下,体育社会活动对指导老师 素质提出的新要求,以满足高等学校体育社团教学管理的要 求。

论指导老师在学生实习中的“桥梁”作用

指导老师在高职院校学生实习中发挥着至关重要的作用,他们是学生学习、工作、生活、心理等方面的良师益友,同时也推动了学校教学工作的开展和教学水平的提高。

中职生顶岗实习中指导老师的职责

顶岗实习为中职生提供了很好的技能锻炼和就业机会。但同时,顶岗实习也存在着管理难度大,稳定性差,企业缺乏认同感等问题。作为学生和企业之间沟通的桥梁,指导教师如何有效指导学生顺利完成顶岗实习,实现校、企、学生三方共赢便成为中职学校教师面临探索的一项新课题。

中职生顶岗实习中指导老师的职责

顶岗实习为中职生提供了很好的技能锻炼和就业机会。但同时，顶岗实习也存在着管理难度大，稳定性差，企业缺乏认同感等问题。作为学生和企业之间沟通的桥梁，指导教师如何有效指导学生顺利完成顶岗实习，实现校、企、学生三方共赢便成为中职学校教师面临探索的一项新课题。

如何指导老师准确把握学生发展核心素养、学科核心思想与方法，并落实到教育教学过程中？

一、把握学科育人目标和任务是关键 学生发展核心素养是国家关于教育的顶层设计，把学生发展核心素养作为课程设计的依据和出发点，进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，加强各学段、各学科课程的纵向衔接与横向配合是指导教师准确把握学生发展核心素养、学科核心思想与方法，并落实到教育教学过程中的关键。培养学生的核心素养，教师要从学科内容、学科本质出发，明确学科素养的内容，才能找到学科教学与核心素养的联结点、触发点、结合点、落实点。

就业指导老师在大学生职业生涯规划中的作用

随着我国精英型教育向大众化教育体制的转型,在我国的高等教育中,职业生涯教育越来越受到重视,尤其在提倡素质教育的今天,帮助大学生科学规划自己的人生,进行职业生涯规划指导,促进大学生全面认识和完善自我,树立并逐步实现职业生涯发展的目标,对实现高等教育的培养目标,具有非常重要的意义。本文从四个方面分析了高校就业指导老师在大学生职业生涯规划指导中的现状、优势和工作方法。