新时代开放大学社区老年教育课程教学模式探析

社区老年学习者具有在情感、归属感以及自我价值实现等方面需求,更具有通过融入社会网络保持心理与生理健康的内在需要。开放大学老年教育课程应分为表现型需求、服务型需求和影响型需求、自我实现型需求等类别,以满足社区老年学习者的学习心理与需求特点。因此,老年教育课程教学模式的创新应体现在"横向+纵向"的多样性教学和层次性课程教学模式、"四级联动"网络课程教学模式、"线上+线下"多元课程教学模式、"项目式"课程教学模式等方面,这是新时代开放大学社区老年教育课程教学模式具有科学性、系统性的实践方向和路径。

包头老年教育的实践研究

随着人口老龄化趋势进一步加快,老年教育问题不容忽视。本文分析了老年人身心发展特点以及老年人对教育的需求,结合老年人特点对包头现阶段老年教育情况,对进一步发展包头市老年教育提出了"总校+电大+基层"合作办学的相关建议,总校即包头老年大学负责线下教育,包头电大负责线上教育,基层包括社区和社会福利中心等机构负责将老年教育带向基层。通过各部门的协同合作,以实现包头市老年教育的普及化,公平化。