职业院校老年人服务与管理专业人才需求研究

目的本研究旨在构建职业院校老年人服务与管理专业人才需求量表,并利用该量表深入调查用人单位管理者对此类专业人才的需求,探讨和优化老年人服务与管理专业的人才培养策略。方法采用文献综述法和专家咨询法,我们构建了人才需求量表。在2022年9月至11月期间,我们针对区域内的养老机构、敬老院等用人单位的管理者进行了问卷调查,并运用均值、标准差、中位数和四分位数、例数和构成比等对数据进行统计描述。结果职业院校老年人服务与管理专业人才需求量表包括专业知识、专业技能和职业素质三个维度,共计36个条目。专业知识14个条目,专业技能13个条目,职业素质9个条目,量表信效度表现良好。用人单位对老年人服务与管理专业人才的需求总分为(122.43±30.34)。从需求程度上看,专业技能的需求最高,职业素质次之。在具体需求中,排在前五位分别是老年常规护理技术、失能老人照护技术、失智老人照护技术、道德诚信和老年人康复训练技术。结论用人单位对老年人服务与管理专业人才的需求普遍较高,但在具体需求内容上存在差异。这一研究结果可为职业院校在老年人服务与管理专业的人才培养提供有力的指导。

中职老年人服务与管理专业课程思政教育研究与实践

强化专业课程思政教育,是中职学校深化“三教”改革、提高育人质量的时代要求,也是中职学校落实立德树人根本任务的落脚点和关键抓手。基于“大思政”的课程理念,研究将思政教育融入中职专业课程的教学路径和方法,充分挖掘专业课程育人价值,对于增强课程育人合力,助力学校“三全”育人,具有重要的现实意义。

首届老年人服务与管理专业新生对专业认知情况的调查分析——以广州医科大学卫生职业技术学院为例

本文通过调查并分析广州医科大学卫生职业技术学院(以下简称学院)首届老年人服务与管理专业新生对老年人服务与管理专业的认知情况,为学院老年人服务与管理专业建设和发展提供理论依据。调查结果显示,首届老年人服务与管理专业新生对老年人服务与管理专业的了解程度相对较低:68.75%的新生对老年人服务与管理专业一知半解,16.67%的新生表示不了解过老年人服务与管理专业。学院应加强老年人服务与管理专业新生的专业认知,加大老年人服务与管理专业的宣传力度。

职业院校中职老年人服务与管理专业建设及人才培养情况的调查与分析

自编《职业院校老年人服务与管理专业调查问卷》以来,对开设中职或五年制高职老年人服务与管理专业的15所职业院校进行调查,深入了解了生源、招生、培养方向、核心课程、专业、师资力量、实验实训、校企合作、就业率等基本情况,剖析制约本专业发展的瓶颈。

职业学校老年人服务与管理专业太极拳教学的探索之路

我国正处于老龄化发展的快速阶段,老龄人口呈上升趋势,但老年服务行业才刚起步,缺乏大量的专业服务人才。太极拳在增加老年人体力活动、改善老年人身体机能上受到了广泛共识,在老年人服务与管理专业开设太极拳课程,是一项加分举措,值得推广。在开设太极拳课程的过程中存在一些困难,笔者进行了初步的尝试和探索,总结些许教学经验交流分享。

中职老年人服务与管理专业人才需求及办学状况调研

目的了解中职老年人服务与管理专业人才需求及办学状况,为养老服务专业人才培养提供参考。方法采用问卷调查和访谈等方式,对养老机构和学校进行调研。结果养老服务人员严重不足,服务质量有待提高。结论要大力宣传和培养养老服务专业人才,以满足日益增长的人口老龄化服务需求。

浅谈老年人服务与管理方向人才培养方案

老年人服务与管理专业是一个崭新的专业,人才培养也将接受用人单位和社会认可的考验,人才培养方案需要在考验中继续优化。要想将老年服务与管理专业做大作强,不仅需要满足社会需要的教学模式,更需要社会大环境,政府扶持,提高专业人才待遇等政策相配套,人才培养和留用才会长久,平台才会更高更广阔。老年产业管理等人才已成为急需解决的问题。培养合格的老年人服务专门人才已成为当务之急。

中职老年人服务与管理专业课教学现状及改进策略——以老年运动保健为例

在中职教育中,专业课教学尤为重要,在整个教学过程中处于关键地位。但是,一些专业课的教学仍然存在问题。以中职院校老年人运动保健专业课为例,该专业教师目前在教学思想上缺乏对学生职业素养的培养,教学行为上缺乏对学生学习兴趣的引导,对于教学结果也缺乏多层次评价。对此,中职院校应以职业素养为核心创新教学模式,以学生兴趣为导向激发学生参与意识,建立多层次评价体系确保教学动态发展。

浅谈中职生物教学对老年人服务与管理专业课学习的促进作用

生物作为老年人服务与管理专业一年级开设的文化基础课程之一,其教学内容涉及了该专业的其它专业课程,如:老年护理基础、老年养生(营养)、老年人体结构与功能等。因此,抓好中职生物教学对该专业其它专业课的学习起到了非常重要的促进作用。本文结合了中职学校老年人服务与管理专业的学生特点,从整合中职生物教学的内容以对接专业课学习,培养和激发学生对专业课学习的兴趣,提升学生的动手实操能力和创新精神等方面,阐述了中职生物教学对老年人服务与管理专业课学习的促进作用。

老年人服务与管理专业安宁疗护课程教学实践及启示--以濒死期症状照护为例

目的探索中职院校安宁疗护课程教学方法,分析教学效果,总结其对我国职业院校安宁疗护课程教学的启示。方法选取上海市医药学校参加2019年秋季学期开设《安宁疗护》课程学习的中职老年人服务与管理专业60名学生为研究组,选取同校上一级同专业学生60人作为对照组。对照组采用传统教学法,研究组采用案例视频、小组讨论与情景体验教学方法相结合的方式讲授主题为濒死期症状照护内容。两组在课程结束后均进行考试,并进行问卷调研教学满意度及学生对濒死期照护的态度。结果研究组学生成绩平均(92.25±5.77)分,优良(85分及以上)占91.70%,显著优于对照组学生成绩[平均(89.25±4.87)分,优良占70.00%](P<0.05)。研究组学生对教学方法及课程设计的总满意度均显著高于对照组学生(P<0.05)。结论以案例视频教学法为主的多种教学方法相结合的方式可提高学生对安宁疗护知识的掌握,提高其自信心。

中职老年人服务与管理专业人才培养现状分析

在人口老龄化严峻趋势下,我国愈发关注老年人群体,为从根本满足老年群体的实际需求,中职院校开设老年人服务与管理专业,通过专业培训为社会提供更多优秀人才,以此为老年人提供多元化服务。本文以老年人服务与管理专业人才培养的重要性为基础,深入分析中职老年人服务与管理专业人才培养现状,最后指明中职老年人服务与管理专业人才培养的有效措施,以供参考。

共同富裕背景下绍兴市农村互助养老服务的现状、困境及发展对策研究

当前我国农村养老问题日益严峻,传统的养老模式难以满足农村老年人的养老服务需求。近年来,农村互助养老模式备受关注。本研究通过文献分析、政策解读和实地调研等方法,了解绍兴市农村互助养老服务的现状,分析农村互助养老服务存在的困境,并从政府、社会、高校三方面分析产生困境的原因,在政府、社会、人才队伍建设和信息化建设等方面提出一些政策建议,为农村养老服务体系的完善和发展提供案例借鉴和对策建议。

体验式教学法在健康照护课程教学中的应用

目的:探讨体验式教学法在中职老年人服务与管理专业健康照护课程教学中的应用效果.方法:选取健康照护的老年人服务与管理专业2个平行班共60人,分为实验组和对照组,各30人,实验组实施体验式教学方法,对照组采取传统教学方法.结果:实验组学生的理论考核、实操考核成绩均高于对照组(P<0.05);实验组学生对教学的满意度分值显著高于对照组(P<0.05);实验组学生在"提高分析问题的能力、提高解决问题的能力、培养学习主动性、培养学习兴趣、使理论与实践结合、培养合作精神"5个方面的自我肯定率显著高于对照组(P<0.05);在校级健康与社会照护技能大赛中,实验组学生的成绩显著高于对照组(P<0.05).结论:体验式教学法有助于提高学生的操作技能,提高教学质量满意度,增加学生的学习兴趣,培养学生的综合素质.

百姓观点

智慧养老函须更多“科班人才”。养老行业吸引不来年轻人?职业院校养老专业只是培养护理员?近日,北京劲松职业高中(双龙校区)举行智慧健康养老服务专业、老年人服务与管理专业开放日,学校通过近10年办学成果和毕业生现身说法对上述观点说“不”。