数字社会背景下老年学习场景的营造和路向研究

在数字社会背景下,老年教育旨在增强老龄群体数字社会生存能力。老年学习场景是场景理论和学习场景在老年学习领域内的具体应用,包含物理结构、人群、活动及教育价值等内容,由情景要素、活动要素、主体要素三个变量组成,能为老年学习提供一种立体、整合、动态的视角和路径。遵循多元理论考察老年学习场景营造原则,以联通主义构建生活指向的学习生态,以行动者网络理论构建多元参与的学习共同体,以具身认知理论构建具身感知的学习空间。基于老年核心素养回归生活世界,基于数字生存力顺应智慧助老,基于线上线下融合满足教育需求。坚持以场景化设计数字社会老年学习路径,提升老年人数字素养和适应能力,消除他们对于数字世界的危机感和恐惧感。