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老年教育参与动机和满意度对生活质量的影响——兼论心理赋权的中介效果
被引量:
6
1
作者
胡国华
朱勇军
任丽坤
《当代继续教育》
2021年第1期38-45,共8页
积极发展老年教育事业,既是构建全民终身学习体系、满足老年人终身发展需要的必然路径,也是丰富老年人精神生活、增加老年人心理赋权,提高其生活质量的重要举措。为探讨教育参与活动对老年人心理赋权和生活质量的影响机制,选取老年教育...
积极发展老年教育事业,既是构建全民终身学习体系、满足老年人终身发展需要的必然路径,也是丰富老年人精神生活、增加老年人心理赋权,提高其生活质量的重要举措。为探讨教育参与活动对老年人心理赋权和生活质量的影响机制,选取老年教育的参与动机、满意度、心理赋权和生活质量四个变量建立研究模型,并随机抽取河北省内老年大学713名60岁以上的老年学员为研究对象进行问卷调查。结果发现:老年教育参与动机对生活质量的影响路径不显著(β=0.028,p>0.05);老年教育满意度对生活质量影响路径显著(β=0.157,p<0.05);老年教育满意度对生活质量的直接效果值为0.157(p<0.05),经心理赋权对生活质量的间接效果值为0.380(p<0.05);心理赋权是老年教育满意度对生活质量影响的中介变量。
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关键词
老年教育参与动机
老年
教育
满意度
心理赋权
生活质量
原文传递
题名
老年教育参与动机和满意度对生活质量的影响——兼论心理赋权的中介效果
被引量:
6
1
作者
胡国华
朱勇军
任丽坤
机构
廊坊师范学院教育学院
中国人民警察大学教保处
河北中医学院
出处
《当代继续教育》
2021年第1期38-45,共8页
基金
河北省社会科学基金项目2019年一般项目“基于社会支持和赋权增能双重理论的河北省老年教育推进策略研究”(编号:HB19JY018)研究成果。
文摘
积极发展老年教育事业,既是构建全民终身学习体系、满足老年人终身发展需要的必然路径,也是丰富老年人精神生活、增加老年人心理赋权,提高其生活质量的重要举措。为探讨教育参与活动对老年人心理赋权和生活质量的影响机制,选取老年教育的参与动机、满意度、心理赋权和生活质量四个变量建立研究模型,并随机抽取河北省内老年大学713名60岁以上的老年学员为研究对象进行问卷调查。结果发现:老年教育参与动机对生活质量的影响路径不显著(β=0.028,p>0.05);老年教育满意度对生活质量影响路径显著(β=0.157,p<0.05);老年教育满意度对生活质量的直接效果值为0.157(p<0.05),经心理赋权对生活质量的间接效果值为0.380(p<0.05);心理赋权是老年教育满意度对生活质量影响的中介变量。
关键词
老年教育参与动机
老年
教育
满意度
心理赋权
生活质量
Keywords
Motivation of participation in education for the aged
Elderly education satisfaction
Psychological empowerment
The quality of life
分类号
G777 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
老年教育参与动机和满意度对生活质量的影响——兼论心理赋权的中介效果
胡国华
朱勇军
任丽坤
《当代继续教育》
2021
6
原文传递
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参考文献
引证文献
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