“2244”养老服务人才培养模式实践--以老年服务与管理专业群为例

为了改善养老服务人才培养模式,培养更多高质量的养老服务人才,文章以老年服务与管理专业群为例,首先阐述了“2244”养老服务人才培养模式的内涵,然后论述了“2244”养老服务人才培养模式实践。

本科老年服务与管理专业人才培养模式创新研究

随着社会经济的飞速发展,以及老龄人口的增多,老年服务与管理行业的成长与发展已成为社会上的关注热点。本科老年服务与管理专业作为培养相关专业人才的主要途径,应转变教育理念,采取与时俱进的方式方法,进一步优化本科老年服务与管理专业人才培养模式。基于此,本文从优化本科老年服务与管理专业人才培养模式的必要性出发,浅析本科老年服务与管理专业人才培养现状,并提出创新策略。

高职老年服务与管理专业群建设路径探索——基于“双高计划”背景

分析老年服务与管理专业群的建设背景,明确建设目标,确立建设理念。提出专业群建设路径:创新人才培养模式,把准发展脉搏;构建新型课程体系,激发学生发展潜力;创建智慧教学资源库,夯实教学基础;实施教材教法改革,提升教学水平;组建"四化"教师团队,形成发展核心;打造实践教学基地,夯实发展基础;建设技术技能平台,提升创新能力;加强社会服务功能,构筑专业建设外延;增强国际交流合作,助力专业群国际化发展。

专业群背景下高师院校婴幼儿托育服务与管理专业课程体系建设分析

本文论述了高等师范专科学校依托学前教育专业群建设婴幼儿托育服务与管理专业的必要性和可行性,从专业对应岗位、职业能力要求及典型工作任务三个方面分析了婴幼儿托育服务与管理专业的岗位职业能力,并据此探索了该专业的课程体系建设,建议依托专业群构建“共用、共通、互选”课程,依据岗位典型工作任务构建“五模块”专业课程,依据课程教学内容整合序化专业课程,依据岗位服务对象儿童化艺术类课程。

现代家政服务与管理专业群建设实践探究与成效——以广东茂名健康职业学院为例

在“双高计划”实施背景下,随着大健康产业转型升级,人们对健康服务需求的日益增长,以培养健康服务人才为核心的家政专业逐渐受到青睐。广东茂名健康职业学院以现代家政服务与管理、智慧健康养老服务与管理、医学营养以及卫生信息管理四个专业组成的高水平专业群为依托,构建高水平教师教学创新团队,培养新时代高素质技能人才,主动服务地方经济社会发展,以期为其他高职院校专业群建设提供参考。

职业院校老年人服务与管理专业人才需求研究

目的本研究旨在构建职业院校老年人服务与管理专业人才需求量表,并利用该量表深入调查用人单位管理者对此类专业人才的需求,探讨和优化老年人服务与管理专业的人才培养策略。方法采用文献综述法和专家咨询法,我们构建了人才需求量表。在2022年9月至11月期间,我们针对区域内的养老机构、敬老院等用人单位的管理者进行了问卷调查,并运用均值、标准差、中位数和四分位数、例数和构成比等对数据进行统计描述。结果职业院校老年人服务与管理专业人才需求量表包括专业知识、专业技能和职业素质三个维度,共计36个条目。专业知识14个条目,专业技能13个条目,职业素质9个条目,量表信效度表现良好。用人单位对老年人服务与管理专业人才的需求总分为(122.43±30.34)。从需求程度上看,专业技能的需求最高,职业素质次之。在具体需求中,排在前五位分别是老年常规护理技术、失能老人照护技术、失智老人照护技术、道德诚信和老年人康复训练技术。结论用人单位对老年人服务与管理专业人才的需求普遍较高,但在具体需求内容上存在差异。这一研究结果可为职业院校在老年人服务与管理专业的人才培养提供有力的指导。

老年健康服务专业群课程体系的构建探究——以岳阳职业技术学院为例

专业群建设是近年来各高职院校改革的重点,而课程体系是专业群建设的核心。通过构建"共享+特色+拓展"的基于工作过程的专业课程体系和基于价值引导的人文课程体系,形成"三模块、双轮驱动"的老年健康服务专业群课程体系,有利于满足老年健康服务相关专业学生共性和个性发展的需要,培养学生创新能力、学习能力和可持续发展能力,提高人才培养质量,提高专业社会服务能力。

高职院校老年服务与管理专业中体育的价值及实施

文章阐述了体育教学符合高职教育特征、老年专业人才培养目标与体育存在必然联系和体育在老年专业建设中教学内容、方式与方法层面上的价值区域,提出了高职老年专业应加强体育相关专业师资队伍的引进与培训、完善老年人体育健康促进方面的教学内容、借鉴并融合高职教学和体育教学方式与方法、深化与实训基地在体育职业技能和岗位实习上的交流与合作、加紧特色配套教材的研究与开发。

江苏省中老年人群健身路径使用现状与服务管理对策

运用问卷调查、数理统计和访谈法,对江苏省8个城区中老年人在体育锻炼中运用体育健身路径的现状进行了调查与分析,揭示中老年人通过体育健身路径进行体育锻炼的现状与存在的问题,并对如何使体育健身路径在中老年人的体育锻炼中更好地发挥作用提出可行的建议与对策,以便更好地帮助中老年人通过体育健身路径提高健身质量。

老年服务与管理专业办学现状调查与分析

人口老龄化日趋严峻,我国越来越多的高职院校开设了老年服务与管理专业。通过对32所高职院校、451名老年服务与管理专业毕业生以及90家养老服务企业的调研数据进行分析,研究了老年服务与管理招生就业、办学条件、教学管理等现状,对本专业人才培养规格、专业岗位定位、课程设置、师资队伍、招生就业等专业建设内容提出了对策和建议。

高职现代学徒制人才培养模式探索与实践——以老年服务与管理专业为例

现代学徒制是高职教育中深度融合的校企合作形式,以提高人才培养质量、满足企业用人需求为目标。大连职业技术学院老年服务与管理专业与远洋养老运营有限公司进行现代学徒制人才培养模式的探索,从"双主体"育人、"双身份"学习、"双师资"课程研发、"双标准""多元化"考核、"双文化"教学环境建设等方面开展实践,取得了较好的效果。基于现代学徒制的校企协同育人长效运行机制构建,还需要政府出台相关法律法规及激励政策,建立现代学徒制的保障机制与激励机制。

高职院校校企协同育人的实践探索——以老年服务与管理专业为例

产教融合背景下面临的诸多困境使高职院校要创新校企协同育人理念,发挥院校和行业企业双主体协同作用,通过校企双方优势互补和资源共享,共同承担高素质技术技能人才培养责任。大连职业技术学院的老年服务与管理专业在人才培养方案制定、课程建设改革、教学模式创新、师资队伍建设等方面深入开展校企协同育人的探索与实践,切实提高人才培养质量,促进专业的可持续发展。

高职院校老年服务与管理专业学生职业素养提升的有效路径——以北京社会管理职业学院为例

从老年服务与管理专业近几年实践来看,高职学生综合素质、职业能力、就业状况等方面逐步提升,但也存在一些亟待解决的职业素养方面的现实问题。解决问题的根本路径是做好如下工作:以序列活动为载体提升学生的创新和可持续发展能力;把职业素养与专业课程两个系统一体化设计;以科学的评价体系引导学生职业素养的发展;以实践教学为抓手把专业课教学与职业素养教育相融合。

建设社会工作(老年服务策划与管理)本科专业面临的机遇与挑战——以天津开放大学(筹)为例

作为天津开放大学(筹)先期启动建设的新专业社会工作(老年服务策划与管理)本科建设具有全国"首创"性特点,该专业的建设将在完善涉老专业人才培养体系、丰富涉老专业本科教材及教学资源等诸多方面填补国内空白,也必将为提高涉老专业人才的整体素质做出一定贡献。当然作为全国"首创"本科专业其建设与发展也将面临诸如师资队伍和教学资源相对匮乏、课程群如何兼顾技能培养和理论教学以及专业成长性等一系列的挑战。

老年服务与管理专业人才培养模式的研究与实践

一、专业设置的社会背景与依据 人口老龄化是当今世界各国面临的重大问题,已经引起国际社会的广泛关注,我国在1999年就已经进入人口老龄化社会.目前,已有老年人口近1.3亿,并以每年3.8%的速度递增,其中,高龄老人所占比例越来越大.据预测:21世纪我国人口的发展趋势是低生育,高寿命,人口负增长,银发浪潮呼啸而来,尤其是高龄老人、独居老人、残疾老人更迫切需要社会提供安老、养老服务.而我国目前的社会福利服务,只能满足5%的社会需要,因此老龄事业有潜在的巨大市场.

高职生对老年服务与管理专业认同度的调查研究

目的为应对人口老龄化,培养足够的养老服务与管理人才,寻找高职院校老年服务与管理专业招生困难原因,就高职生对老年服务与管理专业认同度进行调查。方法将学生分为两组,采用自编调查问卷对以老年服务与管理专业为老牌专业的某知名高职院校学生进行专业认同度调查。结果两组学生对该专业知晓率均较高,但对就业人员学历、就业岗位的认识存在显著性差异,多数学生对养老行业存有偏见,不愿意从事养老服务相关工作。结论高职生对老年服务与管理专业认同度低,对该专业及养老行业存有很大偏见,以致于报考人数少。应采取措施提高学生专业认同度,解决老年服务与管理专业的生源危机。

高职老年服务与管理专业核心课程体系研究

为使专业人才培养和社会需求实现零对接,强化校企合作,方便校际交流,特开展高职院校老年服务与管理专业核心课程体系构成的调查研究。在行业企业调研及专家访谈基础上,结合各院校核心课程开设现状,形成老年服务与管理专业核心课程专家函询问卷,向50名行业企业及教育领域专家发放函询问卷。专家主要依据我国养老产业需求分析判断核心课程。结果显示:对老年生活及疾病护理、营养膳食指导、康复护理、运动指导、活动组织等16门课程专家认同率>80%。这16门课程构成了本专业的核心课程体系。

老年服务与管理专业建设和人才培养问题及对策研究——以皖西卫生职业学院为例

当前我国人口老龄化问题日趋严重,传统的养老方式已经不能再适应社会发展的需要,但目前我国养老服务行业的现状不容乐观,包括缺乏专业人才队伍、养老机构中管理人员的管理水平及管理技能欠缺等问题。因此,加强老年服务与管理专业建设,加快培养老年服务与管理专业人才有着十分重要的现实意义。

“教学做”一体化教学模式的构建——以大连职业技术学院老年服务与管理专业为例

学生职业技能的培养是高等职业教育的核心任务,为此高职院校需要改革现有的以理论教学为主的教学模式。大连职业技术学院老年服务与管理专业在学校"教学质量提升工程"建设基础上,针对原有课程体系与社会服务市场脱节、教学方法和教学内容陈旧的问题,坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学思想,进行教学模式改革与创新,探索构建了以工作过程为主线的"教学做"一体化教学模式,以适应社会对养老护理人才培养的需求。