基于建构主义课程观的老年服务沟通课程开发研究

以建构主义课程观为指导,在充分的行业、企业调研基础上,对老年服务沟通课程的课程目标、课程内容、教学实施、考核评价等方面进行开发研究,并就如何在教学中运用建构主义理论进行教学内容、教学方法的设计以及考核方式的改革进行尝试,激发学生的学习热情和兴趣,发挥学生的主体作用,提高学生的沟通能力和应用能力,培养老年服务与管理高职类专业所需的关键"软技能"。

中华民族传统美德融入智慧健康养老服务与管理专业课程教学的路径

文章以“老年服务礼仪与沟通技巧”课程为例,探索中华民族传统美德培育融入课程教学的路径,建立多样化考核评价方式与育人平台,通过课程改革的研究与实践,实现专业知识技能、岗位能力培养和价值引领相结合的育人目标。

疫情防控背景下基于校企合作的混合式教学模式的研究

以高职高专老年服务与管理专业老年服务沟通技巧课程为例,开展“基于职业活动导向,校企协同,以慕课、职教云、学校资源、企业资源、自我资源为学习资源,以翻转课堂为教学方式,以智慧职教云为学习平台,以智能手机为学习终端”的“前端分析、教学活动设计、教学评价设计”三阶段的教学设计及“课前预习、课中学习、课后复习”三阶梯式线上线下混合式教学应用研究,以期为新时代混合式课堂教学策略提出建设性的意见和建议。