开放大学老年课堂教学策略初探

由于我们国家目前老龄化人口在不断增多,人口老龄化的趋势在加剧,所以老年教育这个部分也逐渐成为了教育领域的一个重要分支内容。开放大学作为提供老年人进行学习的渠道和途径,面临着如何有效实施老年课堂教学的问题。本文就探讨了开放大学在教学策略上应该如何去满足老年人的特殊学习需求,包括从课程内容的个性化选择、互动与社交的促进以及学习环境的适老化设计等方面去考虑,提出了一些教学建议,希望可以提高老年教育的质量和效果,从而可以促进老年人在学习效率以及生活质量方面的提升。

新形势下开办社区“老年课堂”的必要性

目前我国社区老年教育发展到现阶段所遇到的瓶颈在于现实需求和发展不充分不平衡。“互联网+教育”在社区老年教育中的运用,既能有效解决传统教育模式、学手段等方面的局限性,又能极大丰富社区老年教育内容与形式,革新优化老年教育教与学的实际情况,从而更好地满足老年人在诸多方面个性化的需求。本文结合新形势下我国“互联网+教育”的有关思想和信息技术在社区老年教育中的应用进行全面的分析,并提出相关的对策和建议。

在大学开设老年音乐课堂的可行性研究——以长春地区为例

在高等学校开设老年音乐课堂,是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的十九大精神,加快我省老年教育事业发展,提升老年教育水平,并保障老年人受教育的权利的一个有利举措。积极发展老年教育,推动高校等教育机构向老年人开放,接收有学习需求的老年人入校学习,是社会进步及文明的必然趋势。目前,人口老龄化的趋势引起世界各国纷纷关注,解决老龄化问题,使老年人老有所学、老有所为、老有所乐,是各国积极倡导并大力发展的一项事业。本文即以长春地区老年人音乐教育现状为基本依据,逐步探索在大学开设老年音乐课堂的可行性及实施方案,希望能够有效推动我省老年教育事业的发展。