经典重读出新意 老课新上绽新花——以部编版《圆明园的毁灭》为例

以部编版《圆明园的毁灭》为例,阐述如何立足于培养学生的语文素养,解读"老课",让语文课堂呈现崭新的形态。借助单元的重点阅读学习目标,从文本的研读出发,精心预设,脱离俗套,引导学生在读书、交流中感受文字传达的情感。让语文课务实、有深度,使学生语文素养的形成落地生根。

老课新上,焕发异样光彩——《司马光》教学反思

教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。教学中,教师只有尊重学生的体验,放手让他们感悟,驾轻就熟地处理教材,机智灵活地运用课堂生成,收放自如,才能让课堂绽放异样光彩,让学生的语文素养和能力得到切切实实的发展。

结构微调稳中有进,聚焦素养考查能力--2023年老高考新课标四省联考生物学适应性测试卷评析

对2023年老高考新课标四省联考生物学适应性测试卷试题特点进行分析归纳,为高三生物学教学和优化复习备考策略提供建议。

老课新“磨”,一样的小缆车不一样的“精彩”

《我们的小缆车》是教科版小学科学五年级上册的一节'老'课,但在两位青年教师的课堂上却迸发出了不一样的精彩。本文将从'有问题'的课堂、'有实践'的课堂、'有意义'的课堂、'有进阶'的课堂和'有创新'的课堂五个方面来探讨小学科学课堂应该如何突破传统教学模式,让小学科学课堂充满生机和活力。