博物馆老龄群体教育服务需求的心理学初探

基于群体活动理论、撤离理论、连续理论等一系列老年心理学与行为理论分析可知,老龄群体虽伴随生理和心理机能老化,仍渴望在社会活动中寻求个人角色延续与价值的实现。博物馆作为社会教育机构,是老龄群体进行终身教育的优质平台。分析博物馆老龄观众群体的心理需求,总结博物馆老龄群体教育服务的特征与优势,探索性提出新型文旅融合发展模式,创建地域性的老龄教育服务品牌,使老龄群体发生从社会服务对象到社会参与者的身份转变,从而实现银发经济产业化,推动博物馆可持续发展。

基于老年心理学的博物馆服务策略研究

基于中国社会保障协会发布的《中国老龄化研究报告2022》显示,2021年起,我国已步入深度老龄化。撤离理论、活动理论、“需求层次”理论等系列老年心理学与行为理论普遍认为,老龄群体虽伴随生理和心理机能老化,仍渴望在社会活动中寻求个人角色延续与价值的实现。在这样的时代背景下,博物馆作为公共文化机构,应该发挥自身在文化底蕴、社会交往、服务体验方面的优势,开展老龄博物馆教育活动,组织博物馆老龄兴趣社团,创建博物馆老龄志愿服务团队,给予老年观众更多尊重和关爱,让老龄群体在博物馆中能有更多的幸福感、获得感和安全感。