课程思政视野下的高等师范院校美术学“写生与艺术考察”实践探析

倡导协同育人原则的社会背景下,高等师范院校美术专业应顺应“课程思政”要求,在“写生与艺术考察”课程教学中拓展学生社会观察、体验的视野,培养学生的写生型创作能力和发现问题、解决问题等基本的科研能力,注重优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,既有助于实现更深层的教学实施目标,为课程建设注入内涵发展动力,又能夯实人才培养教育理念,回应社会需求。

浅谈动画专业学生外出写生考察的意义

动画专业学生需要通过对不同时代的传统文化遗迹、不同民族风情和自然山川的领略和游历,潜移默化地构建自己主观的空间意识,学会积累符合逻辑的空间意识。文章指出,考察不同地域的历史文化遗存和风土人情,有助于学生用专业创作的眼光进行观察和思考,加深对不同地域文化及历史渊源的认识,拓展知识的深度和广度。写生考察不仅帮助学生收集和积累后续动画创作中所需的素材,更为今后创作民族特色动画打下重要基础。

课程·升级·意义——西安美术学院《外出写生与艺术考察》实践课程教学的深化与改革刍议

《外出写生与艺术考察》属于高等美术院校的专业实践课,对于学生衔接基础学习向专业创作的深入转化有着重要的作用。这门课程作为西安美术学院近年来实践教学改革的亮点课程,统合了学院在学科建设背景中多专业发展的需求,在发挥既有课程的优势之上,以高等教育人才培养的素质教育理念出发,扩展了课程中学生对社会观察、体验的视野,提升了对专业及人文学习的空间。课程依据西安美术学院的地域和文化特色,以地缘优势为学生提供了优秀传统文化的体察内容,对专业课的发展进行了深入挖掘,强化了学生的专业学习与社会生活的关联,在专业领域的构建中自觉融入社会文化发展的基因,为课程建设注入内涵发展的动力。课程以对学生专业素质的培养与提升为核心,反映出高等美术院校教育教学改革的课程研究与探索。

地域文化视域下的美术写生人文考察课程新范式──以江南甪直古镇为例

美术写生人文考察课程是艺术院校十分重要的专业实践课。该课程长期以来主要强调对景物的描绘表现,缺乏对物象背后的人文思考。文章针对此现象,提出本门课程改革新范式,并以江南甪直古镇为试点,将写生考察中的图绘与专题研究方法相结合,采取“一人一题”的专研形式对地域文化进行写生考察,旨在实现“基础审美─专题实践─创新研发”多元递进式的地域文化开发研究永续课程系统。

深研与启新——2021油画艺术探索研究展

展览以研肄为本,以启新为意。采集的研究对象均为参展者某个时段或某个方向的研究课题。有临摹古典的题目,有专事室内静物的题目,有某地长时间考察写生的题目,等等。旨在上窥古代先贤之意旨,下挹时流之精撰。凡此,看似全然不同的题目同处一室,如鱼鳞般紧密布置,极深浅之殊致,标左右之分流。求其同也交誉,异也互纠。