期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
浅谈英语教学策略
被引量:
1
1
作者
艾金虎
《教育教学论坛》
2011年第13期59-59,共1页
通过创设情境,明确教学步骤,分组活动,考查和反馈,这些有效教学策略的实施,可更大程度地挖掘学生的潜力,调动起学生学习的积极性。
关键词
创设情境
明确教学步骤
分组活动
考查和反馈
下载PDF
职称材料
题名
浅谈英语教学策略
被引量:
1
1
作者
艾金虎
机构
河北省广平县第二中学
出处
《教育教学论坛》
2011年第13期59-59,共1页
文摘
通过创设情境,明确教学步骤,分组活动,考查和反馈,这些有效教学策略的实施,可更大程度地挖掘学生的潜力,调动起学生学习的积极性。
关键词
创设情境
明确教学步骤
分组活动
考查和反馈
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈英语教学策略
艾金虎
《教育教学论坛》
2011
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部