土木工程专业考查课发散式教学方法探讨与实践——以桥涵水文课程为例

土木工程专业考查课为专业人才培养不可或缺的环节之一,但在教学中并未得到足够重视。对国内具有代表性的10所高校土木工程专业考查课进行了调查,针对其教学弊端,提出发散式教学方法,并以桥涵水文课程为例对该教学方法进行了探讨。实践表明,该方法改变了专业考查课教学方法单一、学生学习被动和课程考核单一的现状,有效实现了教学互动。

考查课成绩评定的模糊综合评价模型

针对考查课成绩评定的模糊性,运用模糊数学的理论,开创性的建立了考查课成绩评定的模糊综合评价模型.为使评定更加科学和适用的广泛性,创立了一种改进的层次分析法——基于专家调查法的层次分析法,并将它应用于模糊综合评价法中权值的确定.最后通过实例说明模型的有效性.

考查课的教学方法与考核方式的探究

考查课在大学的教学中存在着很多弊病,使大学生不能充分认识到考查课在大学教育中的重要性,本文提出了考查课在教学中存在的问题,针对问题进行教学方法的改革及建立相应的考核机制,来提高教学质量,使考查课在人才培养中发挥应有的作用。

工程制图考查课教学研究

针对工程制图考查课涉及学生专业多,学时少,难度大等问题,总结了多年来从事工程制图考查课教学的四点心得体会。实践表明,利用这些方法可以取得相对较好的教学效果,可供高等院校非机械类考查课教学参考。

大学考查课的教学分析

设置大学考查课非常必要。可以从学生、教师、课程三个方面探讨导致考查课教学效果不佳的主要原因。根据考查课的教学现状,突破困局的方法是在教学理念上注重数学思维的渗透和培养,在教学方法上激发学生学习兴趣,增强考查课的吸引力,在知识应用上加强数学实践能力的培训以问题驱动学习,在教学管理上严格考核制度,保障教学考核科学合理。

高校环境科学专业考查课教学改革初探——以《植物学》课程教学为例

考查课是高校普遍采用的课程形式之一。针对考查课考查课目前存在的一些问题,文章以环境科学专业《植物学》课程为例,对改革教学方法以及考核制度进行了探讨,并提出了一些改进建议。

对高校考查课教学方法及评定手段的改革探究

为进一步提升高校考查课的教学质量,本文通过将考查课与考试课进行对比分析,针对考查课在教学过程中存在的问题,从教学方法、考核形式、成绩评定、考试纪律等方面出发,对环境类专业考查课的教学改革进行了初步探究。

焊接专业考查课教学改革思考

本文针对焊接专业考查课的特点,从改善教学方法和完善考评手段方面,提出了焊接专业考查课教学改革的一些思路和具体措施,来激发学生的学习兴趣,进一步提高考查课的教学质量。

基于OBE教育模式下考查课教学过程设计与研究

OBE即成果导向的教育模式,随着工程教育专业认证的开展得到了国内教育界的高度认可。文章结合大学教育过程中考查课的特点,提出了基于OBE教育模式下考查课教学过程总体设计思路,并从课程教学目标制定、教学内容与学时分配、教学方式方法、考核、课程目标达成情况分析五个方面介绍了教学过程设计及实施的具体做法。通过课程教学改革,大大提高了考查课的教学效果,夯实了课程对人才培养目标和毕业要求的支撑。

关于考查课教育及成绩评定的思考与探索

剖析了考查课教育及成绩评定现状中的弊端,从纳什均衡的角度分析了要达到最优状态必需进行考查课教育与成绩评定改革。关于考查课教育及成绩评定,文章做了详细地思考和探讨,指出通过研发基于层次分析法的考查课程成绩管理系统来完成成绩的评定,给出的评定准则科学客观公正。该网站的建立实现了考查课程成绩评定的自动化、督促了教师对考查课教育的改革、最大限度的维护了学校开设考查课程的初衷。

基于BP神经网络考查课评分系统

考查课在大学课程中占有很大的比例,而其成绩的评定易受教师主观因素影响,不够准确。利用具有自学习、自识别能力的BP神经网络建立考查课考评体系,不断调整网络的权值使SSE(平方误差和)总朝着减小的方向发展,直到达到目标误差为止。

植保专业考查课的形式与问题

考查课是高校课程考核的主要方式之一,以植保专业为例,探讨了考查课在考核形式以及成绩评定及师生的认识等方面存在的问题,并提出了一些建议。

危害与治理:高校考风建设中教师道德风险刍议——基于对考查课考核的分析

高校考风建设事关优良学风的培育。在考风建设中,教师道德风险的存在容易造成教育教学效益的损失。课程考核管理是促进高校考风建设的重要手段。在分析考查课考核中教师道德风险危害的基础上,进一步揭示出教师道德风险出现的制度根源,并从三个方面提出建立健全教师道德风险的治理机制:一是改革课程考核方式,完善课程考核制度;二是构建和谐师生关系,完善教师考评制度和学评教制度;三是建立教师利益追求与师德约束的平衡机制。

关于考查课之探索

考查课是现代高等教育教学体系中的重要组成部分，虽将其排在考试之后，处在次级地位，但考查课具有特殊性，对于发挥学生个性，提高学生综合素质起到了积极的作用，因此考查课是培养学生综合素质不可或缺的条件。

电子信息类考查课教学初探

重视考试课、冷淡考查课是各类高等院校中普遍存在的现象。根据电子信息类课程内容更新快的特点,本文从改变观念、培养学生学习兴趣、改革考核方法等方面出发,对电子信息类考查课的教学进行了初步探索。

独立学院考查课三种考试方法的实践与思考

目前,考查课考试的形式没有统一规定,形式多样且评价结果不一。结合组织学与胚胎学教学实践,分析了开卷、闭卷、口试三种考试方法及其相关考试成绩。结果表明:开卷笔答综合性论述题的方式更有利于考查课教学目标的实现。

考查课教学体会

现在许多高校的课程分为"考试课"和"考查课"。几乎大多数学生都不重视"考查课"。但是这些课程对于学生来说仍是至关重要的。该文以医学基础课程组织学与胚胎学为例,对考查课的教学进行探讨。

计算机软件类考查课教学改革与探索

考查课是高校课程体系中的重要组成部分,是培养学生综合素质不可或缺的条件,但考查课的教学往往达不到预期效果。本文主要从教师与学生的"教"与"学"的过程、以及规范课程运行机制入手,重点对考查课考核过程进行改革,建立基于CDIO模式的过程化考核,提高了学生学习考查课的积极性,提高了考查课的教学质量。

浅谈考查课考核中存在的问题及改进措施

考查课的形式灵活,没有统一的形式规定,因此随意性大,其结果的可信度相对较低,学生的重视程度也会大打折扣。针对此种现象,笔者结合自己多年的教学实践提出了若干改进措施,以期使考核结果更加公正合理,从而提高学生的学习兴趣以及对考查课的重视程度。