高考评价体系视角下试题考查载体设计探析——以初中生物学综合题为例

借鉴高考评价体系,评析一道初中生物原创试题的问题情境设计。提出问题情境的深度支撑核心价值立意,问题情境的广度承栽学科素养导向,问题情境的亲和度服务于生本对话的顺利开展。

新高考评价体系下5省物理试题考查载体的评价

对2021年物理高考试题辽宁卷、湖北卷、广东卷、河北卷、湖南卷的考查载体在载体类型、创设水平及载体系数3个维度进行量化比较显示:在考查载体类型上,5省试题及不同考查内容之间分布不均衡;在创设水平上,不同类型及不同考查内容的载体间分布差异较大;在载体系数上,5省试卷、考察载体类型及考查内容之间均存在差异.基于3个方面的结论给出了试题命制的建议.

基于情境考查载体的写作教学内容重构

近年来,全国卷作文多以情境作为考查载体,包括个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境三种情境载体。观照高考作文命题特点和价值取向,结合新课标精神和写作教学现状,我认为,写作教学内容可以进行如下重构:从"小文人语篇"写作到交际语境写作,从单篇写作到主题式活动写作,从应试技巧教学到支架式教学。

谈生物试题中的PCR衍生技术高考考查要点

PCR技术已被广泛应用于生物的很多领域,也是命制生物高考试题的重要素材来源。本文从高中生物试题的角度,分析介绍PCR衍生技术的原理、步骤和应用,旨在引导广大教师和学生关心和关注日新月异的生物科技发展,提高学生的生物学核心素养。

基础试题见能力 经典模型出新意——兼论2022年苏锡常镇四市联考一模考试物理选择题对教学的启示

2022年苏锡常镇四市一模考试物理选择题尝试以基础知识为载体,考查学生物理学科的“新五种能力”;试题通过创新考查角度和设问方式,经典模型常变常新,对“考什么、怎么考”起到了很好的导向作用.

基于评价体系的文言文阅读试题设计

近十年来,全国高考语文试卷(包括部分省市自主命题试卷)文言文试题,尽管考查侧重点略有变化、所选文本有单一文本和多个文本组合之别,但基本围绕识记、理解、分析综合、鉴赏评价等方面命制,其中有很多创新试题可供研究。本文从文言文考查载体选择和命题创意的角度,为“教考评”的一致性做一个实例说明。