生理学非标准化考核与考试的探索与实践

目的:探索生理学非标准化考核与考试方法与效果。方法:在2015春与2016春预防医学专业生理学教学中进行平时成绩的非标准化考核,并在2016年春期末考试引入非标准答案论述题。结果:平时成绩非标准化考核得以顺利实施;2016春与2015春预防医学专业期末试卷总成绩比较无显著性差异,但其中标准答案与非标准答案论述题的平均分和及格率均高于后者,有显著性差异(P<0.05),提示后者对学生的学习能力有更全面深入的考察。结论:生理学非标准化考核与考试的实施为本课程建立了更加全面合理的学生学习成绩评价体系,有助于提升生理学课程的教学质量。

非标准化答案考核在医学教育中的探索和应用

在传统医学教育中,教学考核主要为标准化答案考核。但是,随着对医学教育的探索逐渐深入,标准化答案考核的弊端逐渐暴露出来。非标准化答案考核是指考核标准不同于标准化答案考核的考核方式,侧重考察学生的综合能力。相比于标准化答案考核,非标准化答案考核的优势主要在于提高课程教育质量、提高课程考察效果、提升学生综合能力。文章基于四川大学医学教育非标准化答案考核改革经验,阐述其在医学教育中的探索和应用。