《无机非金属材料工学》课程教学优化与改革

《无机非金属材料工学》作为无机非金属材料工程专业的核心课程,对学生后期从事材料类工作和研究具有重要意义。但是该课程不仅存在知识点繁多和内容复杂,而且具有较强的实践与应用特性,采用传统的教学方法授课很难取得理想的教学效果。本文分别从教学内容优化、实践教学基地建设、考核方式改良和师资队伍完善四个方面出发,对该课程进行优化与改革,从而实现教学效果的提升和高质量人才的培养。

基于3D打印技术的制冷专业实践教学方法探讨

制冷专业课程的教学内容涉及多学科,抽象的理论知识难以激发学生的学习兴趣,将抽象知识具象化并开展探究型实践教学活动是改变学生思维模式、提高创新意识和实践能力的重要途径。探讨了基于3D打印技术的制冷专业实践教学方法,充分发挥教师的教学组织能力,通过制冷专业课程的实践教学活动及考核方式改革提高学生的教学活动参与度,提升实践教学效果。

现代通信技术课程的教学实践

阐述现代通信技术课程的特点,探讨教学设计与实践,包括优化教学内容、优化教学模式、优化考核方式,实现课程教学从单向到双向、被动到主动的转变。

智能制造背景下机械设计实验教学改革探索

结合数控技术专业的学情特点、专业特色及智能制造的发展趋势,探索了机械设计基础课程基础型实验、综合型实验及创新型实验教学内容的改革;基于该实验教学的实践性特点,探索了动静结合、信息化导入、理论教师参与实验操作等教学手段,同时优化了考核评价方式。

浅谈高校有机化学教学改革

作者结合有机化学的课程特点以及自身的教学经验,针对有机化学课程改革谈了几点粗浅的看法。主要强调理论课教学与实验课教学的相辅相成,从而全面提高学生的综合能力。

新能源教学课程改革研究

能源的开发利用在我国已经有很悠久的历史了,最早可以追溯到商朝的金属冶炼,正是因为这样发达的技术造就了相对发达的文明,而发达的文明有促进了科技的发展[1]。而发展到如今,新能源已经发展成为一门非常专业的学科了。可是在实际教学中我们发现很多的问题,导致我们的上课质量得不到有效的保证,笔者希望通过这次研究帮助我们的学校走出困顿,帮助我们的学生找到更为科学的学习方法,培养出以实现符合当下的时代要求的新兴时代人才。