EVA考核观

单纯从利润看，183家中有156家是盈利的，共创造1402亿元的净利润；但从EVA看，只有49家在创造价值。

习近平新时代干部考核评价观的创新

习近平新时代干部考核评价观是习近平在继承马克思主义干部素养和评价思想以及中国共产党干部考评工作经验的基础上,结合新时代实践得出的科学结论。习近平基于新时代党情国情不仅阐明了推进干部考核评价工作的内在动因,而且对新时代干部考核评价的主体架构、内容体系和运作程序等亦进行了深化拓展,在理论和实践上对新时代干部考核评价中"谁来考评""考评什么""如何考评"等相关命题作出了创新性解答。习近平新时代干部考核评价观具有内蕴多重辩证特性。以习近平新时代干部考核评价观为指导,当前应进一步形成多元参与机制、动态嵌入机制、指标筛选机制和公开透明机制,以推进新时代干部考核评价工作实践深化发展。

当代绩效考评观视阈下高校辅导员工作考评体系建设研究

当代绩效考评在传统绩效考评的基础上引入了"人本管理"的思想,更新了传统绩效考评的观念,创新了绩效考评的传统方法,拓展了绩效考评和绩效考评者的范围,使绩效考评实现了在人性化方面的回归,促使评估手段在原有方法基础上更为积极、全面和客观。缺乏公认、科学、可操作性强的考评体系已经成为制约辅导员队伍专业化、职业化发展的瓶颈。因此,借鉴当代绩效考评观的先进理念和方法,构建科学合理的考评体系必然成为推进辅导员队伍专业化、职业化发展的路径选择。

从学生视角看课改实施中的焦点、问题及对策——以水土保持工程课程为例

解决学生关注的问题是课程教学改革成功的关键。根据水土保持工程课程特点、已有的教学改革基础以及相关的研究成果,采取调查问卷方法,从学生的视角,揭示课程教学改革实施中的焦点和问题:学生关注课程考核以及教学内容的实践性,部分学生存在专业思想不端正情况及缺乏主动学习意识。针对上述焦点和问题,用系统导学法解决学生专业思想和以科学考核观推动课程教学改革,从而提高人才培养质量。

节能减排评估审查制度探讨

节能减排是一项全社会、各行业的系统工程，节能减排评估审查与环境影响评价的互动是节能减排的有效机制。因此，建立以政府为主导、大学为中心、企业协调配合的节能减排评估审查模式和机制，对利益各方进行博弈分析，来推进节能减排的效果落实，为建设资源节约环境友好型社会做出贡献。