实习医生临床综合能力考核项目及评估体系的实施

目的提高实习医生的临床综合能力,培养面向21世纪的医学人才.方法通过设立和实施具体的细则对学生进行综合考评.结果本考核项目及评估体系的实施能更为有效地促进实习医生临床综合能力的培养.结论实施综合考评体系,推进人才培养模式的改革,是当前医学教育的关键.

医院信息质量管理达标考核项目指标的建立

为了加强和规范信息质量管理,医院把信息质量管理纳入达标考核项目。本文介绍了考核项目及考核标准。通过考核增强了医护人员的信息意识,改进了信息网络系统的安全,提高了医院医疗信息的质量。

对排球选项课技术考核项目标准化设置的研究

通过对排球选项课技术考核项目标准化设置的研究 ,提出更加科学、合理地安排考核项目及内容 ,旨在增强和促进排球选项课的教学质量和效果。

民族地区妇幼卫生工作绩效考核项目

一、项目背景 我国是一个多民族国家，少数民族人口占全国总人口的8．6％。政府一直高度重视少数民族的生存和发展，并通过立法保障其权利，但由于少数民族人口多居住在偏远、经济落后地区，且受民族文化、习俗等因素影响，在经济、文化、健康状况等方面都不同程度落后于全国平均水平。

普通高校体育教学中篮球技术考核项目的研究

本文试用篮球投篮技术考核项目标准化设置的初步研究,对科学地设定各学期的考核项目的方法提出合理化建议。

汽车内饰用纺织材料考核项目与试验方法

为了使生产企业及相关机构了解汽车内饰用纺织材料的考核项目和国内外试验方法标准，介绍了汽车内饰用纺织材料的主要考核项目和试验方法，提出了完善我国汽车用内饰材料质量控制体系的建议。

排球选项课技术考核项目标准化设置的初步研究

本文通过对排球考核项目标准化设置的研究，提出更加科学、合理的安排考核项目及内容，推动、促进各选项课的教学效果．

普通高校足球技术考核项目标准化设置的研究

运用测量统计学的有关原理 ,对经过筛选的足球技术考核项目的信度、效度、难度、鉴别力进行了标准化检验 。

宾馆、饭店食品卫生工作考核项目设计与评价研究

食品卫生工作有一定的技术性、专业性,但在饮食行业,它又是一项集体性工作,如果一旦忽略食品卫生某些环节,仍可以发生食物中毒或食品引起其它食源性疾病的传播。正确评价一个单位食品卫生工作的成绩,必须从各个方面进行客观评定,宾馆、饭店考评以前一直停留在定性考核和自然状态上衡量,考核的结果在一定程度上带有主观性、片面性。

落实教学进度中的考核项目与标准 促进初中体育教学质量的提升

体育教师教学质量的高低，直接关系到学校体育教学任务是否能顺利完成。长期以来，在教学实际工作中，人们对体育教师教学质量的评价，尚未加以科学化的量化，而只能凭借主观判断，运用一些抽象的概括性语言给予定性评价，严重影响着初中体育教师的教学热情。笔者通过几年的实验，摸索出了一套比较符合实情的初中体育教师教学质量评价方法——制定教学进度，确定考核项目，收到了良好效果。

浅议中药购销员中药鉴别考核项目的设计

在中药购锁人员业务技能考核实施过程中,对中药鉴别的考项有不同的要求,在项目考核设计时应从能识别中药常用品种、掌握具特征的中药常用品种和熟悉常见伪品的鉴别方法,提高中药鉴别能力。

中学生科学核心素养考核项目的重新分类——基于T型教学法与科学的T型思维

教育考试对物理学教学起着重要作用.传统物理考试简单将物理思维能力的考核分为理论和实验两类.尝试从科学的T型思维出发重新分类中学生科学核心素养考核项目,改良物理类教育考试对学生科学核心素养考核评价,促进学生科学核心素养的发展,并对2019年普通高等学校招生全国统一考试理综Ⅰ卷与江苏卷进行分析统计与点评.

对住院医师日常工作的考核项目

1.病志记载得怎样: (1)项目填写得是不是齐全; (2)字迹书写得是不是规整; (3)病史记录、辅助检查是不是不繁不简、很有针对性; (4)术语应用、查体所见是不是准确;

20栋建筑成为节能试点 广州或将节能技术应用列入企业考核项目

2008年下半年，广州将选定20栋不同类型政府办公建筑和大型公共建筑作为试点，建立能耗动态监测平台，开展能耗监测、能耗统计、能源审计、能效公示以及制度建设等试点建设。

小学体育课考核项目、标准及评分的探讨

一、问题的提出小学体育教学大纲已试行三年多了。对小学体育课考核的项目、标准和用优秀、良好、及格和不及格来评定学生成绩的办法,普遍认为等级差距过大,不能确切反映学生的学习成绩。从有效地增强儿童体质这个目的来说,这种考核办法。

荆州师专体育课考核项目和标准

教育部制订的高等学校普通体育教学大纲明确指出:“体育课是一门基础课,应该认真进行学期考查和学年考试。考查,在每项教材结束后随堂进行,考试应在全学年中分散安排。成绩评定应包括:机能测定(如肺活量、心脏机能等)、技评、达标和学习态度等方面的内容”。

对新编《全日制普通高级中学体育教学大纲》(供试验用)考核项目的设置和成绩计分方法的看法及建议

笔者在学习新大纲的过程中发现，新大纲的成绩考核计分办法不够简便，缺乏易操作性，在学年考核项目的设置方面存在着一定的局限性和重复性，在一定程度上限制了学生的全面发展。下文是笔者对新大纲考核办法及项目设置方法的一些看法及建议。一、关于考核计分方法不够简便的问题 新编《全日制普通高级中学体育教学大纲》(试行)的考核办法，借鉴了九年义务教育初中体育课成绩的考核方式，即采用“结构考核、综合评定学生体育成绩”的方法。考核办法主要由四个部分构成：

关于考核项目的建议——高中一年级1500米考核改为1000米较合适

(一)问题的提出 (1)过去两年,我们均按大纲(草案)要求,初三耐力测800米,从高一起男生耐力考核改为1500米测验,可成绩不大理想,本学期我们试用以1000米考核来代替1500米,同时也可与“达标”测验结合起来,效果较好。 (2)高一级两班男生参加两项目对比测试(78人):

劳动保障部将组织实施农民工专项职能考核项目：对合格者免费颁发专项职业能力证书

据新华社报道，记者近日从劳动和社会保障部获悉，“十一五”期间，劳动保障部将组织实施农民工专项职业能力考核项目。