明代地方官考满制度

历经调整与变更,明代建立起一套完整而严格的地方官考满制度。地方官员围绕“六事”施政,也围绕“六事”三年一考核。由于在具体施政过程中侧重点不尽相同,明廷不同时期的考满政策导向也有所差别。明中期以后,赋税考成与有无奖荐决定着任满官是否具备申请考满给由的资格。在考核时,布、按二司首领官、佐官、属官由正官考核,府州县正官按行政单位从低到高逐级考核,同时接受巡差御史、守备乃至部寺差官考核,再由抚按官覆考,一一填注考语;在完成地方层面考核与覆考后,考满官领凭或差人赍缴赴部考核,吏部引奏给由,决定黜陟复降,方完成一次考满。

清初文官考满制度论析

考满是魏晋以来实行的以政绩考核作为官员升迁的重要资格限制,至清沿袭。清初官员考满既有历俸年限要求,又有任内工作政绩要求。考满得一二等称职者可获奖赏,然清初满汉官考满赏赐形式有所不同,随着全国的统一,赏赐形式归于一途。顺、康之际取消京察、大计,考满功能发生变化。由于执行过程中弊端丛生,最后停行考满,确立了以京察、大计为主的考核制度。

清初考满制度实行始末

考满是明代和清初考核官员的一种制度,即任满考核。入关以前,满洲贵族建立的后金政权已经开始有了考满制度,清朝入关之后,沿用这一制度,并在实践中不断调整,前后经过三十几年,于康熙年间将这一制度废止。考满制度实行的始末,体现了清代制度沿袭中有发展,而重视实效是清初统治者在制度上进行取舍的重要标准。

2003年各地中考满分卷的获胜途径

"诗之不工,只是不精思耳"(姜夔),作文亦如此,尤其是时间非常有限的考场作文。如果能够有一个别出心裁、让人耳目一新的构思,那你的文章一定增色不少,受到阅卷老师的青睐。那么,如何在有限的时间内写出高质量的作文呢?综观2003年各省市中考满分作文,构思的独特、新颖、奇巧,往往是制胜的关键。

明代上林苑监考

明代上林苑监是供应宫廷日常所需的瓜果、蔬菜、肉类等物资的机构,在明代宫廷日常生活用品的供应方面发挥着较为重要的作用。文章对明代上林苑监的设置、官员的出身与升迁、职能以及存在的问题等方面进行了探讨,其由文官、吏员、内官几类人员构成,官员的出身为监生、举人、进士、吏员等几类,通过考满、传奉授官而得以升迁。分析了蕃育、嘉蔬、良牧、林衡四署的职能,在满足宫廷日常生活需要方面发挥了重要作用,后因天灾以及管理不善等,出现供应减少、人员流失等一系列问题。

明代的考语与访单

明代的考语是对被考核人员的鉴定;访单,地方则为揭帖,是在考察时分发相关人员进行咨访的文书。考语在考满之后可以作为铨选给由的依据,在考察时则成为评定称职、平常、不称的证据。在官僚政治下,考语不但趋于华而不实,而且出现黑白颠倒,甚至成为主管官员手中的工具,针对这些弊端而出现揭帖、访单,意在监督官员而与考语互为补充。无论考语,还是揭帖、访单,都是在脱离实政考察的基础上生成的,也难免产生各种弊端,以至于成为明末党争的工具,个中问题是值得深思的。

杜甫罢官说

自宋以来,人们一直认为杜甫于乾元二年秋由华州司功参军客秦州是主动弃官的,其弃官原因有关辅饥乱、政治绝望、房琯之党说。本文根据唐代的选举制度,认为这一说法有误,提出了罢官说,即考满罢秩说。这是唐代吏部铨选六品以下官员的一条制度,是缓解选人多而官阙少这一社会矛盾的一项措施。

中国封建社会的考绩制度及其借鉴

考绩是中国古代依法对官吏进行考核并予以奖惩的制度，它萌芽于尧舜时代、奠基于西周，初步形成于秦汉魏，发展于唐宋，明清集其大成，经过长期沿革，中国古代考绩制度形成了规范详备、运作有序的特点，对澄清吏治，提高工作效率，起到了一定积极作用。考绩制度的标准方式和程序以及奖惩，各代都有较为明确的规定。考绩制度是封建政治法律制度的一个组成部分，在实施过程中受封建政治体制的掣肘，不可能性自发挥作用，同时由于各朝代政治状况的不同以及考绩制度完善程度的差异，考绩制度的作用也是不同的。中国古代的考绩制度优秀成果对我们今天建立公务员制度，完善公务员制度有着重要的借鉴意义。

明初文官考核制度建立新论

明初文官考核制度经历了一个极其复杂的演变之路。考满制,洪武元年从改造元朝考课制度开始,经过不断改革、修订、补充、完善,甚至反复,至洪武三十一年基本确立。明朝取法周制,实行外官朝觐制度,经历了从布、按官与府州县官分类朝觐,到一年一朝觐,洪武十八年统一规定三年一朝觐;朝觐从无考核到有考核,再到朝觐考课与考察兼而有之的错综曲折演变,至洪武二十九年初步建立。在文官考核制度初步建立的过程中,考核的依据、内容、标准和等第从无到有,从模糊不分到明确析分,也经过相当长的时期才逐渐确立。

写作素材是怎样找到的

在中考作文的写作中,许多同学面对写作素材 的选择显得无所适从。写自己的事吧,好像跟别人也 没多大区别:不写自己的事吧,似乎又无事可写,只 好将记忆中的某篇文童稍加改动搬上考场,可是这 样的文章往往又难逃老师的法眼。于是,在许多考生 看来,要找一个好的素材真是太难了。真的是这样 吗?其实写作的素材是发掘不完的,面对“新颖”这 个要求,无数同学陷入寻找素材的误区。以为素材的 “新颖”便是别人没有见过的,没写过的。其实,素材 “新颖”与否,并不在于是新是旧。关键是要选择一 个什么样的角度利用素材、用好素材。看一看全国各 地中考优秀作文吧!你会发现。

唐代官吏考课制度

唐王朝在２００余年的统治中，建立并发展起一整套完备的封建官吏考课制度，即定期考核官吏治绩的制度。其组织周密、程序严谨的考保办法、才行并重的考绩标准及相应的奖惩措施、考满停替与迁除的规定、＿对地方治民官考课的高度重视，为加强唐代史治、加强中共集权、巩固唐王朝的统治都发挥了积极的作用，也为后世提供了有益的经验。

明代官制与吏制的区别及其影响

明代的文官制度主要包括官制和克制.只有把官制与吏制结合起来进行比较研究,才能加深对明代整个官僚机制的运转及运转效果的了解和认识.(一)明代官制与吏制的区别起码有以下几个方面.1.职掌的不同官吏的区别,最根本、最主要的特征,应是职掌的不同.已故明史专家吴晗曾指出:在明代官衙内,“官主行政,吏主事务”.吴晗的论断是大体正确的.“官主行政”,就是指所有的官都主管着政府中某一部门或某一地区全面的或局部的工作,都可以行使大小不同程度的行政决策权.

明代文官考核制度略述

明代的文官考核主要由吏部和都察院负责。都察院作为监察机关,参加文官考核的全过程,这是明代文官考核制度的特色之一。考核的形式主要是"考满"与"考察",再补以"拾遗"。考核的标准是太祖朱元璋制定的《诸司职掌》和《责任条例》。同时又因各个时期的政治、经济情况而有所增补。明代文官考核制度利弊兼存,应作具体分析。

明初官吏考核制度述论

官吏考核制度是伴随官僚制度的产生而逐渐形成和发展起来的。同官吏的选任制一样,它也是一项重要的人事制度。官吏考核制度实行的好坏,关系着吏治的成败,百官职能的发挥乃至国家政权的巩固。明朝初年,统治者为迅速澄清故元吏治之弊,加强君主专制主义中央集权,恢复和发展社会经济,建立了一套完备的官吏考核制度。本文拟对此作一粗浅探索。

优化“品德与社会”教学的策略

＂品德与社会＂教学的理想状态与现实之间总会存在一些差距。这与我们呆板的教学有很大关系。许多教师把品社课上成了语文课,按照语文的教学方法来教学品社课,造成了许多学生在口头上说起来头头是道,但是做起来却又是另外一套。所以,我们只有不断优化教学策略,让学生在课堂所习得的道德知识深刻地印在自己的思想中,并成为他们行为的标尺。

小学数学创设有效情境教学之管窥

学习数学可以培养人的思维逻辑能力,对小学生来说尤其重要,这种能力培养甚至可以决定他的一生。我们的求学之路伴随着考试,而数学作为主科,分数特别高,小学生数学成绩差异悬殊,有人可以考满分,有人却考零分,家长为孩子请家教也无济于事,以下我们将讨论如何通过创设有效情境让小学生对数学感兴趣和学好数学。

一位爱的模范 一首赞的歌谣——爱的教育之模范篇

初读黄老师,没有亮丽的语言,没有惊天动地的故事,但我们仍然会有一种感动,为那平实中的温暖,为那平淡中的坚守,为那平和中的智慧,更为她那点点滴滴润物细无声的爱。1.爱的教育,就是让孩子们学会感恩那是一个下着大雨的傍晚,黄老师的儿子放学回来了,她担心地问他：＂下大雨有没有淋湿呀？＂话语间,她惊讶地发现,儿子不但没有淋到雨,而且身上丝毫没有一点雨水的痕迹。

明清考核官吏中的兼职审计

通过考核官吏来兼职进行审计,渊源于远古的上计制度,一直贯穿着中国的封建社会,直至明清时期。 明朝对官吏的考核分为考满和考察。考满按时间长短称三年为初考,六年为再考,九年为通考,只要具备其一,即可升转。各衙门属官考满,堂上官出与考语,送都察院并吏部复考。如原来考语得当,续出考语不嫌雷同;不当,听复考从公考核。考满后按称职,平常或不称职三等定其升降,降黜者较少,迁升者较多。 考满中对官吏在经济上的考核是主要内容。

明代官员改调制度初探

官员改调之法是明代官僚管理制度的重要方面。明朝的官员改调制度有着成熟的改调方法和原则。官员改调制度与考满制度、久任制度皆是明代官员管理制度的重要手段,三者之间关系密切、相辅相成,共同在明代官僚管理体系中发挥着作用。官员改调制度作为明朝官员管理制度的重要方面,不仅在当时,甚至对后代都有深远影响。