加强过程管理 探索高校提升考研率的有效途径——以赣南师范大学化学化工学院为例

考研率是衡量普通本科院校教学工作和人才培养质量的一项重要指标,也是毕业生高端就业的标志之一。根据本科生所处的不同学习阶段,探索和创新考研"阶段性模块"引导,即考研引导与规划、专业学习与培养、复习指导与报考、考研服务与政策,全员、全过程、全方位开展学生考研的工作,对科学提升应届本科毕业生考研的报考率和录取率具有重要意义。

院校教育因素对医学生考研率影响的分析

目的:通过分析影响医学生考研率的院校教育因素,提出有针对性的改进措施。方法:选取某校某届362名临本学生为研究对象,用Logistic回归分析法筛选出影响医学生考研率的因素。结果:在校曾获奖学金、在校参与科研经历和有教改经历的临本学生考研率高于对照组,差异有统计学意义。结论:为提高医学生科研素养,建议:1.对医学生进行“加强时间管理、经常反思、学风建设、明确学习目标、对知识进行系统汇总、仔细观察医学现象”等方面的自我学习能力培养;2.从制度上推广“教学院系与研究所(研究室)合为一体”管理体制,提高扁平化管理效果;3.建立一支稳定的科研指导教师队伍,指导学生早科研、多科研;4.以提升能力为目标,做好教育教学方式方法改革。

提高本科生考研率的新思考

文章针对近五年广东工业大学环境学院的在校学生考取研究生的比例较低的现象,进行了学生和家长的问卷调查,从主观和客观两方面,分析了考研率低的原因,提出了一些具体措施和建议。

地质类专业本科生考研率与教学质量评价

考研和就业是大学人才培养工作的两个主要"出口"。大学功能实现与否及教育教学质量的高低与这两个"出口"密切相关。本文介绍了山东科技大学地球科学与工程学院发展历史及地质类专业学生历年来考研取得的成绩,强调了实践教学环节对地质类专业的重要性,认为落实好理论教学与实践教学两个环节是提高人才培养质量的根本保障。提出在评价教育教学质量时需慎重使用考研率这一指标,应对读研学生进行信息跟踪,研究从录取单位得到的反馈信息加以综合评价。

提高新建本科院校学生考研率的措施与实践——以湖州师范学院生物工程专业为例

本文通过对生物工程专业建设工作的总结,结合多年对该专业学生考研工作指导的实践感悟,提出提高新建本科院校学生考研率的有效措施,要正确引导、营造氛围、扎实教学、人人参与、周到服务、科学复习。

蝴蝶效应:大学从“考研率”到应试教育

一些大学对"考研率"的狂热追求,导致"最牛考研班"、"考研基地"等现象蔓延,最终引发大学教学以考研为目标,以考试为手段,考什么就教什么、学什么的应试教育泛滥。其实,"考研率"高肯定是不错的,但如果大学把"考研率"作为教育目标来追求,那就是大错而特错的。追求"考研率",催生了以考试为目标的应试教育。应试教育偏离了教育目标,使学生成为"考试机器",难以促进学生全面发展。为此,国家要深化研究生教育改革,社会要转变单一人才观,大学要实施素质教育,学生要端正学习目的。

关于应用型本科院校如何提高毕业生考研率的思考

针对目前应用型本科院校考研率普遍较低的问题,首先简要说明了提高毕业生考研率的重要意义,其次客观分析了考研率低的原因,最后提出了解决学生考研率低的方法与措施。

对我校考研率与本科生教育质量成效的调查

文章在广东工业大学进行了考研的形势分析、学校的教育模式定位及教育质量成效的评价等方面的问卷调查。通过数据分析,提出要提高考研率,必须从5个方面来构建学校本科生教育质量保障体系的平台,只有重新构建起学校本科生教育质量的保障体系,学校的考研率才能有所提高。

民办本科院校考研率引发的思考

黑龙江东方学院作为教育部首批批准的全国9所民办普通本科院校之一,几年来,在本科生考研方面采取了一系列措施,特别是在考研引导、学风建设、调整教学计划、加强教学管理、做好后勤保障等方面加大改革力度,并取得了较好的成果,在民办本科院校考研探索方面积累了一些有益做法,受到了学生和社会的认同。

提高生物技术专业考研率的措施与实践

考研率是衡量一个专业办学质量的重要指标,也是提高一所高校社会声誉的关键因素。笔者根据多年对本专业学生考研指导的实践,对提高生物技术专业的考研率提出以下建议:做好新生入学教育,营造浓厚的考研氛围;加强核心专业课教学,为学生考研打好理论基础;为考研同学创造有利条件,建立后勤保障。

整体化培养模式对临床专业本科生就业率、首次考研率和就业满半年满意度影响的研究

目的:通过分析接受不同教育模式培养的临床专业本科生的就业率、首次考研率和就业满半年的满意度,探讨整体化培养模式教育在临床医学本科教育中有无优势。方法:将陕西中医药大学2011、2012级临床医学本科生(研究组)接受整体化培养模式教育的情况,对比2009、2010级临床医学本科生(对照组)接受传统培养模式教育的同时间点就业率、首次考研率和就业满半年的满意度进行分析。结果:与对照组比较,研究组的就业率、首次考研率和就业满半年的满意度有明显的提升。结论:整体化培养模式对临床专业本科生的就业率、首次考研率和就业满半年的满意度具有显著提高作用。

西部地方院校提高考研率的教学对策——以工科类专业高等数学教学为例

"高等数学"是工科类专业学生考研的难点之一,其教学倍受压力。以"高等数学"教学为例,探索"嵌入式知识扩充法",这既加深加宽了考研学生的知识结构,又照顾到非考研学生的正常学习,以期提高工科类专业学生的考研率。

考研率下降的原因及其相关启示

2008年的全国研究生招生考试及录取工作已经结束。经统计,全国报考研究生的人数首次出现减少现象。对考研率下降进行归因分析,得出如下结论:观念及政策的转变、研究生教育质量问题、研究生就业压力增大等种种原因导致这一现象。进而指出考研率下降给中国高等教育带来的警示作用,审视自身问题,提出解决方案,促进高等教育和谐、健康发展。

山东省地方本科院校与省、国家重点学校体育教育专业考研率比较研究

本文通过调查问卷法、数据统计法、文献资料法、逻辑推理等方法,对山东省所有地方本科院校和山东省、国家重点学校最近2年的考研情况进行研究。结果表明:山东省地方本科院校在报考情况,以及考研成功率和考取学校等方面,明显比省、国家重点学校要好。究其情况主要是受社会、学生、学校三方面的影响。建议针对这种情况要引起社会、学校及政府相关部门的重视。从而从本质上解决这一问题从而提高体育研究生生源的综合实力水平,为国家培养出更多更优秀的体育高级人才提供参考。

民族高等院校提升考研率的策略研究--以云南民族大学化学与环境学院为例

新形势下,考研是高校落实“六保六稳”的重要途径。民族高等院校因受办学定位、生源、培养理念等影响,考研率的提升是一大难题。本文以云南民族大学化学与环境学院为对象,通过调研分析,从生涯规划教育、考研动机、专业培养、综合保障和思想观念转变方面提出了民族高等院校考研率提升的方法策略。

基于考研率谈谈高等数学的教学改革

高等数学是理工类、经管类专业考研的难点之一,且在考研数学中所占比重颇大,对考研率至关重要,但目前考研数学成绩与高等数学教学之间的矛盾日益突出,需要着力解决高等数学教学存留的问题。本文在前人对高等数学教学改革的研究之下,探讨基于考研率的高等数学教学改革,阐述高等数学的创新教学新模式,以期为后续的考研数学复习奠定基础,以提升学生的考研率。

基于Logistic回归对考研率在不同群体间的差异研究

该文在R软件平台上，基于多元Logistic回归模型，结合二维列联表的相关性和相合性检验，研究考研率在不同性别、民族、专业、年级群体之间的差异。首先，通过建立二维列联表，进行独立性和相合性检验，初步得出考研在不同性别、民族、专业和年级是否具有显著性差异，及彼此间的变化规律。进一步通过检验，最终建立考研率与民族和专业的多元Logistic回归方程，确定考研与变量之间的定量关系，进一步通过优比解释其变化规律。

应用型本科院校艺术类专业提升考研率的有效途径研究

随着高等教育的逐步发展,考研率成为应用型本科院校高质量发展所要关注的因素之一,而艺术类专业由于学生基础知识弱、考研氛围不浓厚、专业特殊性等原因导致考研率低下,成为了学校高质量发展的短板。本文通过分析目前应用型本科院校艺术类学院考研重要性及制约因素,提出注重考研培养"三融合",即"考研与入学教育相融合、考研与专业课程教育相融合、考研与日常教育相融合"为应用型本科院校艺术类专业考研率提升提供有益借鉴。

高等教育大众化背景下探索如何提高应用型本科院校毕业生考研率的有效途径研究--以盐城工学院为例

通过对盐城工学院在校本科生进行问卷调查发现,在考研原因和选择方面,有34.11%的学生竟然没有考研意愿,这为学校考研率的提高带来了隐患。大部分学生认为考研的主要原因是本科学历不具有竞争力。在制约考研的因素方面,主要是三方面原因:一是考研意志不坚定,考研积极性不高;二是基础学科知识差,考研目标不切实际;三是家庭经济负担大,毕业选择迷茫。针对调查结果,提出以下对策和建议:1)注重学风建设,营造良好的学习氛围;2)建立考研信息共享平台,加强学生方向性指导;3)建设合理的教育体制,增强学科教育相关性;4)缓解学生心理压力,大力加强家校沟通。

新形势下如何提升理工科考研率

近年来,理工科考研率,包括报考率及录取率均较低,这一现象制约了理工科高校高层次人才培养的发展,也使其学科发展趋于不平衡状态,提升理工科考研报考率,是提升录取率,促进理工科高校整体均衡发展的关键。本文拟从制约考研报考率和录取率的原因着手,分析并提出一些解决办法。