焊接专业考查课教学改革思考

本文针对焊接专业考查课的特点,从改善教学方法和完善考评手段方面,提出了焊接专业考查课教学改革的一些思路和具体措施,来激发学生的学习兴趣,进一步提高考查课的教学质量。

科学政绩观的基本特征及其实现途径

一、科学政绩观的基本特征 政绩,是指领导干部履行职务职责的实际表现和实际效果.政绩观就是在这过程中形成的对政绩的总的看法和根本观点.政绩观不同,取得政绩的方法、对政绩的考评方法就有不同.科学政绩观主张领导干部要以工作过程中求真务实、兢兢业业的态度和卓有成效的工作结果为社会出力,为百姓做事;科学的考评手段还主张通过客观、全面、公正的考评激励领导干部认真履行职责、取得令人民满意的政绩.

法国服装教学的科学理念

2003年11月至12月,我在省级骨干教师培训班上有幸接受了法国两位服装教授一个半月的专题培训,深深感受到他们在服装教学方面的新思想、新观念,很值得我们学习.

教师教育方式的观课

“观课”又称“课堂观察”，类似于我们常说的“听课”。不过，观课作为一种教育研究的范畴，包括以作为教师教育方式的观课、作为理论研究方法的观课和作为考评手段的观课。而作为教师教育方式的观课，是以教师专业发展为目的的，又称同事互助观课，这是一种横向的同事互助指导活动，不含自上而下的考核成分和权威指导成分，而是教师同事之间的互助指导式的听课。其目的主要是通过观课过程中观课双方（即观课者、授课者）在某些事先预设的都关心的课题方面的研讨、分析和相互交流，用以改进教学行为、提高教学水平。这样的观课，应注重把握两个方面的问题。

小学英语片段教学的问题透视与策略建议

作为新型的考评手段，片段教学在近年的技能大赛、教师招聘、职称评定等活动中倍受青睐。片段教学是相对于一节完整的课堂教学而言的，很多教师把它误解为是一节课的缩影，所以，在片段教学的构思和谋划上颇有偏差，

构建协调高效的职教培训工作体系

针对南宁站职工培训中职工积极性不高，培训方式单一等问题，提出了加强培训保障、突出培训重点、整合培训资源和创新考评手段等途径，构建协调高效的培训工作体系，从而促进职工素质的全面提升。