高校思政课学生成绩考评体系构建——以《思想道德修养与法律基础》课为例

当前高校思政课成绩考评方式过于单一、僵化,缺乏明确的考评目标与指导思想,很难得出能准确反映学生思想道德状况的结果,也无法有效的促进学生学习与思想进步。基于此,《思想道德修法律基础》课学生成绩考评体系有必要从以下四个方面进行完善,即考评主体多元化、考评方式多样化、考评标准细则化及考评结果表述方式多样化。